<p class="ql-block"> 邯郸市教育局为推动教师信息技术能力提升工程2.0的教学融合创新与实践,促进信息技术与教育教学深度融合，充分发挥典型课例的引领示范作用，研课磨课，遴选出一批2.0微能力点学科教学优秀典型课例供全市教师学习。</p> <p class="ql-block">🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻</p> <p class="ql-block"> 一直以来，郭校长对信息技术2.0工作非常重视。接通知之后，李增艳校长及时部署，要求全体教师认真观摩名师课堂，详细解读相关文档，积极落实能力提升工程2.0教学融合创新的探索与实践。</p> <p class="ql-block">🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻</p> 名师引领 <p class="ql-block"> 市级名师工作室和市级2.0专家团队研课磨课，遴选出一批2.0微能力点学科教学优秀典型课例供教师学习。</p> <p class="ql-block">🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻</p> 观摩学习 <p class="ql-block"> 各科教师积极观摩相应学科典型课例，并认真记录听课笔记。</p> <p class="ql-block">🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻</p> 教研交流 <p class="ql-block"> 各科教研组长组织老师们进行线上集体教研交流，保证了培训效果。老师们在教研活动中各抒己见，分享学习过程中的收获，讨论2.0微能力点在教学中的运用。</p> <p class="ql-block"> 课前，教师利用问卷星(微能力点A1)了解学情；在教学环节，运用班级优化大师课堂提问随机点名回答，激发学生参与课堂的积极性和主动性；通过希沃白板(微能力点 A6展示墨梅图，运用希沃白板设计课堂活动)激发学生想象梅花的淡雅和清香，理解诗人像墨梅一样不媚世俗的高洁品格；用思维导图(微能力点A7)梳理知识，小结本节课所学。</p> <p class="ql-block"> 教师在汲取传统语文阅读教学精华的基础上，学生利用移动终端实现人机不时反馈、互动分享，在个性化与信息化的学习路径中，实现教学目标，提升语文素养。在本课中主要运用的微能力点有:A1 学情分析 、A5 学法指导 、B6 学法指导 以及A7 学法指导 技术支持的总结提升。</p> <p class="ql-block"> 刘老师合理利用信息技术手段设计并实施课堂教学的导入环节，从而引起学生兴趣，激发学生学习动机 ，让学生感到与教学内容切身相关，认同学习目标，建立所学内容与已有知识间的关联，为帮助学生建立学习信心、获得学习成就感，奠定了良好的课堂学习基调。</p> <p class="ql-block"> 赵老师利用多媒体技术，在讲述100里到底有多远，赵老师出示了河北省地图，让学生直观了解100多里有多远的概念。在讲述小鸟为什么会认为天无边无际？出示了思维导图。这样的话可以训练孩子们的表达能力，给学生创造训练朗读的空间，不着痕迹的培养学生的朗读能力和语言表达能力。</p> <p class="ql-block"> 教学中充分运用2.0技术支持教学，课前使用问卷星，提前获悉学生的知识储备，学习能力等。用运希沃汉字功能清晰呈现本课生字，借助图片理解词语，运用A6能力点辅助教学。赵老师的这节课书生琅琅，韵味一足，先从梅花图入手，以画中梅，家中梅，心中梅为主题品读古诗，借助史记资料，体会王冕不媚俗，坚守内心追求的品质。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 王老师课堂微能力点运用特别巧妙，A1技术“问卷星”的运用，提前的课前调查更加精准的确定教学适切目标，还有利用希沃白板中拖拽和克隆的功能运用，降低了学生学习难度，有益于知识和技能形象化与直观化。老师巧妙结合2.0技术的运用，使得整个课堂参与度高，精彩纷呈！</p> <p class="ql-block"> 教师课前让学生看微课预习，提高课堂效率，让学生做到有的放矢；授课过程中运用了新技术和微能力知识点，大大提高了学生的兴趣，也是我们学习的重点。教师语言幽默风趣，课堂驾驭能力强，让学生在轻松的环境中学到新知。</p> <p class="ql-block"> 教师授课技巧高超，特别是2.0微能力点的运用，大大提高了课堂效率，激发了学生学习兴趣。教师先让学生自己动手剪、拼，利用希沃白板中跟拍功能进行跟拍；接着建立平行四边形与长方形面积之间的联系，从而得到平行四边形的面积等于底×高；之后教师又运用闯关游戏，让学生练习平行四边形和一些相关的问题，轻松巩固本节课所学。</p> <p class="ql-block"> 教师精准的确定教学的实切目标，通过微课的针对性设计，更好的实现了学生结构化，系统化的学习。 利用希沃白板的课堂功能，提高了学生的学习兴趣。教学中以图片视频的形式展示学生身边的场景，增强学生学习的兴趣，举出实例，培养学生独立思考能力。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 课堂中教师运用了较多的2.0教学手段，调动了学生的学习积极性。手</span>机跟拍展示学生的学习效果，趣味闯关提高学生学习兴趣，用班级优化大师给学生加分，利用手机投屏，录制视频答疑解惑。注重师生互动，生生互动，始终面向全体学生，以学生为主体，教师为主导，课堂气氛活跃，教学效果良好。</p> <p class="ql-block"> 🌴学习了2.0典型课例《Where Are They》使我们受益匪浅。教师的微能力点运用恰到好处利用学科工具，突破难点。希沃投屏进行演示交流，利用信息技术手段支持课堂内外的讨论，辩论，成果展示等活动，从而来提升学生的参与度与积极性，拓展展示与交流的时间和空间！</p> <p class="ql-block"> 曹老师充分运用信息技术2.0，使英语课堂互动性更强。希沃白板英语词典的运用，帮助学生解决发音问题；班级优化大师，随机提问学生提升专注度；蒙层使用恰到好处，增加了游戏互动的神秘性，激发学生的求知欲。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 课前问卷调查进行了学情分析，符合A1技术支持的能力描述； 通过生动活泼的动画形式激趣导入，营造轻松愉快的课堂氛围，体现了A5微能力点的运用; 内容教授方面，运用了希沃白板的英语词典，拖拽，倒计时以及班级优化大师的功能，提升了学生的专注度！</p> <p class="ql-block"> 曹老师课堂上的技术支持能够创设良好的学习氛围，激发学习兴趣；学科工具的使用，提高了对单词读写的规范；希沃投屏，实时摄像，有助于学习的交流！</p> <p class="ql-block">🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻</p> 砥砺前行 <p class="ql-block"> 此次能力提升工程2.0学科教学典型课例学习，使老师们受益匪浅。在今后的教育教学工作中我们定会把学习到的2.0微能力技术熟练的运用到教学实践中来，不断充实自己的教学方法和业务能力，使我们的学生们变“苦学”为“乐学” ，为孩子们打下良好的基础。</p> <p class="ql-block"> 信息技术与教育教学深度融合这一教育信息化的核心理念，构建出新型的‘主导一主体相结合’课堂教学结构。日后，在专家团队的引领下， 第二实验学校将继续保持勇立潮头、奋发进取的积极姿态，在推动信息技术与教育教学融合创新发展的道路上坚实迈出每一步。</p>