<p class="ql-block"> 我校把落实中央“双减”工作部署作为重大政治任务，聚焦发挥学校教育主阵地作用，积极推进基础教育高质量发展，充分激发广大教师教书育人积极性创造性，以深、细、严、实的作风，下大力气做强做优校内教育，健全学校教育质量服务体系，切实做到教师应教尽教、学生学足学好。本次培训活动以我校教学思路和改革重点为依托，以“提质增效”为重点，实施课堂教学改革，夯实教学常规，提高我校语文教研组教育教学质量。</p> <p class="ql-block"> 为提高学校课堂教学质量，优化作业布置，提升课后活动质量，减轻学生的课余负担，达到提升学生的综合素养，构建教育良好生态的目的，减轻了家长的精神负担和家庭的经济负担，让学科教育重新回归学校主阵地。本次培训分为三个阶段进行：</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(255, 138, 0);"> 第一阶段：自主学习</b></p> <p class="ql-block"> 本次培训以海南省教育研究培训院发布的《小学语文作业设计与案例指引》为指导，要求各年级组先自主学习。我校共有12个班级，每个年级组2个班级。为了便于同年级教师的交流和学习，所以本次培训的第一阶段为各年级组自主学习阶段。</p> <p class="ql-block">一年级组：李燕冰老师 吴敏老师</p><p class="ql-block">二年级组：符笑颜老师 伍琼瑶老师</p> <p class="ql-block">三年级：何妙青老师 符惠施老师</p> <p class="ql-block">四年级组：吴艾老师 王康力老师</p> <p class="ql-block">五年级组：王先老师 符淑桃老师</p> <p class="ql-block">六年级组：冯春艳老师 林方强老师</p> <p class="ql-block"> 老师们深入学习《小学语文作业设计与案例指引》，分享自己的学习收获，同时记录自己在自学过程中存在的困惑，为第二阶段能够更精准地交流大家的困惑点，使学习更高效。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:22px;"> 第二阶段：集中培训</b></p> <p class="ql-block"> 经过第一阶段的自主学习和小组内交流，老师们都有所收获，同时又渴望通过集体的力量来为自己答疑解惑。5月 16日我们全体语文教师集中在五楼多媒体教室开展集中培训。</p> <p class="ql-block">主讲人：王 先</p><p class="ql-block">培训主题：《语文作业设计校本培训》</p><p class="ql-block">参会人员：吴 敏、李燕冰、符笑颜、伍琼瑶、符惠施、何妙青、王康力、吴 艾、符淑桃、冯春艳、林方强。</p> <p class="ql-block">本次培训主要从三个方面进行交流：</p><p class="ql-block">1.“双减”下的作业发生了什么变化？</p><p class="ql-block">2.“双减”下的作业对我们提出了怎么样的要求？</p><p class="ql-block">3.如何精准布置作业？</p> <p class="ql-block">老师们认真听讲，并做好笔记。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:22px;"> 第三阶段：展示交流</b></p> <p class="ql-block"> 通过自主学习和集中培训两个阶段的积累，老师们对小学语文作业设计都有了一定的了解，第三阶段学习的主要任务为学习成果交流展示。5月27日下午我们按计划进行集体交流，分享大家的作业设计，同时研究大家所设计的作业的优缺点，争取有所进步，有所收获。</p><p class="ql-block"> 要求：每位参训教师要完成一篇作业设计（可以是课时作业、单元作业等），用于集体交流。</p> <p class="ql-block"> 语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。作业内容要符合语文学科的特点，作业要与生活链接，内容和形式要丰富多彩。所以根据《义务教育语文课程标准》中的目标要求，聚焦统编小学语文教材，适当把握作业难度，分层设计作业。</p><p class="ql-block"> 每一个学生都是独一无二的个体，他们的知识水平不可能处于相同的水平线，他们的兴趣爱好、个性特长和发展水平也各不相同，这就要求教师在作业设计与指导上要更新观念，体现差异性，以便每一个学生都能在原有基础上有所进步。让我们借着这次的培训机会，一起学习，一同研讨，共同进步。</p> <p class="ql-block">编辑：王先</p><p class="ql-block">供图：参训教师</p><p class="ql-block">审核：赖广涛</p>