<p class="ql-block"> 双减背景下小学作业设计要基于课程标准，聚集学生学习的重难点，作业设计要生活化、情景化，并且具有可操作性。作业设计要根据不同学段不同课型和学情，努力实现减负不减质。</p> <p class="ql-block"> 本次作业内容我是围绕人教版六年级下册Unit3 Where did you go而展开设计。</p> <p class="ql-block"> 六年级的学生已经有一定的英语基础，具备一定的听说读写能力，而且很有创意和想法，敢于向老师和同学们展示自己独特的个性。在Unit 2 Last weekend这一单元，学生已经学习了一般过去时的语法，能够用过去时描述过去发生的事情。第三单元是在第二单元的基础上进行了深一层次的拓展。</p> <p class="ql-block"> 为了突破第三单元的重难点，梳理本单元知识点，掌握并运用过去时描述假期发生的事情，我要求每个学生制作一份属于他们自己的假期绘本My summer holiday，来记录他们美好的假期生活。</p><p class="ql-block"> 要求：1.全英文为主，图文并茂，鼓励大胆创新。2.语法运用得当，语句书写工整。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 当然，在制作过程中，学生可以独立完成，也可以选择小组合作，因为分享才会更快乐嘛！他们也可根据自己的学习情况确定绘本形式，可以是手工绘制绘本，也可以用现在各种APP制作电子绘本！有创意才更有趣！</p> <p class="ql-block"> 让我们一起来欣赏一下刘莉杉同学和陈思琼同学的小绘本吧！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">刘莉杉（Lisa）</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">陈思琼（Alice）</p> <p class="ql-block"> 他们的作业令人惊叹，简直是完美！虽然绘本里面还有一点单词拼写错误，但是一般过去时运用得熟练自如，绘本绘画精美，排版工整，就像印刷出来的一样！</p> <p class="ql-block"> 最让我惊喜的是刘丽杉同学还录制了一份绘本朗读小视频～让我们一睹为快吧！</p> <p class="ql-block"> 从完成作业情况来看，学生非常喜欢这样的作业，他们可以收集生活中的素材制作绘本，用画笔绘成一个个插图，运用简单的语句描述一个个故事情景。一本本绘本在学生间互相传阅，不仅仅让学生积累了词汇，梳理了本单元的知识点，也大大提高了学生的阅读能力，学生对于英语的学习兴趣也越来越高了。对于我来说，自制绘本的实践探索，也为落实“双减”英语教学和作业设计积累了宝贵的经验。</p>