<p class="ql-block"> 没有比人更高的山，没有比脚更长的路，督杨追梦人，一直在路上大步前行。</p><p class="ql-block"> 为推进我校教育教学改革，促进教师专业成长，5月27日，我校邀请禹城市教体局教科所陈德军所长来校指导课题研究工作，为青年教师们深入研究教学课题打下基础，指明方向。</p> 陈德军，中小学正高级教师，山东省禹城市教体局教科所所长，山东省教科院兼职研究员，山东省教科院优秀访问学者，山东省教育学会理事，山东省教育科学规划专家库成员，中国散文学会会员，山东省作家协会会员。<div> 曾在乡镇学校和市直中学任教十五年，担任班主任十二年，调入教育局后，历任教研室教研员、教科所副所长、教科所所长；曾主持或参与过市级以上课题研究十余项，出版散文集和教育专著四部，先后获得全国目标教学研究先进个人、山东省教育科研先进个人、德州市教学能手等近二十项荣誉称号。</div><div><br></div> “一棵小树，要长成参天大树，需要哪些条件？”陈所长从一个问题出发，引起老师们对于自身素质的反思，教师的发展犹如一颗正在成长的树，树的生长需要向外吸取阳光与雨露，向内有枝繁叶茂之心，教师也是如此，专业发展离不开对于知识的学习，对于教育教学的研究，青年教师更要有对于自身不断发展的坚定信念。一番话语激发了教师们对于课题研究的热情。 禹城的小课题发展，经过十一年的不断探索，不断趋于成熟。前人栽树，后人乘凉，陈所长将小课题的发展历程一一细数，列举成功案例，为教师的小课题研究指出一条宽阔大路。<br> 陈所长认为，教师作为专业技术人员，专业的成长离不开对于教育教学中遇到的问题的研究，同时，作为新时代的教育工作者，课题研究不仅仅是自身发展的需要，更是时代给予教师们的责任与使命。 陈所长为老师们详细的解读了课题的概念，指出了课题研究与常规教学研究的不同，鼓励老师们有计划、有步骤、借助科学方法，用持续探索的研究方式，在较长时间里探索、研究或讨论的有价值的、有可能解决的、有一定专业性和普适性的问题。 随后，陈所长又从重要性、功能、研究范围等方面，详细讲解了课题的分类，在此基础之上的，引导教师们抓住教育教学中日常性、局部性的问题进行研究，不断促进自身发展。<br> 陈所长强调，在课题研究中，要按照“三阶段，六步骤”的课题研究基本程序，在充分做好准备工作的基础上进行实施，多方合作，深入探究，积累经验，完成课题。总结归纳整合研究成果，并进行推广。 陈所长又着重讲解了小课题的研究，鼓励老师们从具体的、微小的、突出的、影响教育教学质量的且有条件和能力去解决的实际问题入手，运用教育科研方法，由教师个人或两三人合作，在不长时间内进行研究并取得研究成果，其成果能直接被应用于教育教学实践的研究。 针对青年教师从未进行过课题研究的问题，陈所长又详细为老师们讲解小课题研究的11个具体操作与5个基本保障，为老师们有计划、有步骤地完成小课题研究任务指明一条宽阔大路。 张校长进行总结发言，感谢陈所长来校开展课题研究的培训，再次强调了课题研究对于青年教师的重要性，鼓励教师们立足教学，开展课题，深入研究，唯有以教促研，以研助教，方能在立德树人的路上走的更加长远。 <p class="ql-block"> 校领导与各年级学科组长再次感谢陈德军所长来校指导开展课题研究工作。相信在专家的悉心指导下，在校领导的全力支持下，督杨实验学校的老师们会更踔厉奋发，以课题为基础，以研究为动力，履行所研，笃行不怠，人人争做督杨教研之园中的常青树。</p><p class="ql-block"> （督杨实验学校）</p>