入文，心中有品鉴；精研，行间有情怀———薛城区初中英语阅读教学模式研讨会

古月木杉

为探索英语阅读课教学模式，提升阅读课教学质量，2022年5月26日薛城区教学研究中心在北临城中学组织召开了全区初中英语阅读教学模式研讨会。 阅读课作为英语教学的主要课型，是发展学生核心素养的主要途径，具有独特的育人功能。然而，长期以来，英语阅读教学虽然得到了一定程度的重视，但是在教学中还存在着诸如文本信息碎片化、活动思维层次偏低、文本结构割裂、教学模式僵化、紧跟考试题型的功利化等问题，这些问题严重影响英语阅读教学效率和质量的提高，也严重影响英语学科核心素养目标的达成。韩光亮老师从这些问题着手，在阅读2022年新修订的《英语课程标准》和大量文献并深入学校听课、考察后提出了:导、读、讲、思、悟、写阅读教学模式。 本次研讨会参会人员有薛城区初中学段各校英语教研组长、七八年级备课组长及部分骨干教师，本次会议由北临城中学英语教研组长宋会主持。 课堂观摩北临城中学的胡彬彬老师执教了七年级下册Unit 10的一节阅读课。本课围绕birthday food 这一主题，围绕birthday，love两个关键词展开教学，使用导、读、讲(听)、思、悟、写的阅读课模式，在导读环节以关键词birthday为主线介绍了部分国家的生日习俗，语篇阅读比较英国和中国不同的生日食品以及相关活动，解析了 still, but等词传递的感情，引导学生通过比较不同的生日食物，体会生日所包含的相同的美好感情，感悟另一关键词love，同时体会应该努力拼搏才能成就更好的自己。生日也是文化的传承和延续，不同生日食物背后都蕴含了自己的故事，这正是本课主题意义探究的焦点。 说课胡彬彬老师对本节课和七下U3的一节阅读课进行说课，对比两次的备课过程，胡老师感觉学到了很多东西，由原来看到模式后的机械套用到这节课的融会贯通，备课的过程让她真正理解基于文本、深入文本、超越文本的深刻含义。 评课北临城中学教师:夏增、周金星、张蕾蕾、种伟、刘艳、孙璨对胡老师的这节阅读课依据枣庄市初中英语评价量表进行评课，韩老师提出的新型阅读课模式紧扣新课堂教学要求，充分体现备、教、学、评的一致性，学历案的设计在体现教、学、评一致性的同时嵌入了导、读、讲(听)、思、悟、写，是新课堂教学模式下一次思维的碰撞。 总结韩老师对本次的阅读教学模式研讨会进行总结并为参会的老师详细解读了六字阅读模式:通过“导”引起学生对主题的感知和注意，激活学生的已有图式，激发阅读兴趣；通过“读”助学生理解文本表层意义，梳理、概括、整合信息；通过“讲”进行“语言聚焦与学习”，讲解词汇和语法，在此过程中融合“听”的过程，进行正音，规范语音语调；通过“思”引导学生深入文本，思索深层含义，体会词句所传递的情感态度和人物的性格品质；通过“悟”体会语篇的深层涵义，引导学生形成正确的价值观，养成高尚的品格，树立文化自信；通过“写”加深对文本的理解，对“读”进行重塑，让英语学习走出课本，融入生活。 韩老师还分析了阅读教学中出现的问题，给出了解决对策并提供了范例。 通过本次的阅读教学模式研讨会，让参会的老师跳出了传统的读前、读中、读后的僵化模式，理解了阅读课通读、细读、品读、审读的含义，开拓了薛城区阅读课教学的新视角。 知莘莘学子梦想熠熠，倍感教师之使命灼灼。作为教师，我们要有学习的意识，在常学常新中加强理论修养，在传道授业时坚定理想信念，在细照笃行中不断修炼自我，在学思践悟中牢记初心使命！风好正是扬帆时，不待扬鞭自奋蹄！提升自我修养与业务能力，做好万千学子的指路明灯！