<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 和美课堂，“以生为本，以美启智，以和谐促生长，以高级促发展”，以一种“和美共生”的模式打造全新高效课堂。</p><p class="ql-block"> 慕“和美课堂”之美名，5月28日，我参加了“和美课堂”小学语文名师在线课堂观摩研讨会活动，观摩学习。</p> <p class="ql-block"> 首先由魏星老师带来的《宝葫芦的秘密》节选。</p><p class="ql-block"> 在本堂课的设计当中，魏老师紧扣主题创编故事作为重点内容，教学重难点清楚，先是让学生体会奶奶讲的故事，说说自己的发觉，然后请同学们大胆发挥想象沟通共享，再进行创编故事。通过听故事、写故事、讲故事，进一步让学生感受到童话的奇异之处。发挥了学生的主动性，让学生说，通过言语训练再进行故事的整合，基本每个学生都能够依据已有的内容去创编故事，绽开想象，引起阅读期盼。</p> <p class="ql-block"> 魏老师围绕核心素养以及《真实性任务的情境设计》给我们做了讲座。魏老师围绕核心素养以及任务群架构、要素、框架、设计语文任务单、测评等方面的看法，魏老师引用课文中大量的例子。为我们对语文课标有了一种更深的理解，也是对语文教材的一种梳理。</p> <p class="ql-block"> 第二节由孙庆博老师带来的《鹿角和鹿腿》精采课例。</p> <p class="ql-block"> 孙老师抓住三个语气词，引导学生自读自悟，并对比体验读，体会语气词在表达上的作用，帮助学生更加深入地感受鹿心情的变化。感受故事情节的曲折变化，结合文本的特点，引导学生品读提示语中描写鹿动作、神态的词语，并进行仿写训练，由积累到运用的有效整合。为理解鹿角和鹿腿各有用处作铺垫。</p> <p class="ql-block"> 孙老师的《“2+X”探究课堂教学范式研究》的讲座。</p> <p class="ql-block"> 孙老师主张“2+X”的教学模式“2”即是写好字、读书。“X”则是根据不同课型而变化的教学重点。在孙老师的课堂中，从学生板演，指导学生写好字。通过多种方法朗读，引导学生读好书。在写“映”和“致”，他更是字字规范，笔笔到位，字体美观大方。在朗读指导上，他的方法落地生根，先带着问题读，再读出画面感，还要读出变化，读童话还要读出人物的心情。这样的训练下来，孩子们把故事讲好就顺理成章了。</p> <p class="ql-block"> 通过参加此次“和美课堂”小学语文教学观摩会，聆听大师们风姿各异的精彩课堂，感受到他们所有的学术与修养。希望通过不断研修，不断探索，积极提升自身的语文素养和语文教学能力，做一名终身学习的老师，为教育教学贡献自己的一份力量！</p>