<p class="ql-block">读与写的契合点，我们一直在寻找！也许在这儿！</p> <p class="ql-block">张老师以别开生面的开场语拉开了我们日照市“小学语文读写融通教学”专题线上教研活动的序幕！</p> <p class="ql-block">活动安排有序，内容全面，明确！</p> <p class="ql-block">疫情阻挡不住我们的教研，口罩更是，虽然隔着口罩，隔着屏幕，却隔不开我们的师师互动，生生互动！这是吕娜老师执教的《我们的奇妙世界》课堂进行时。</p> <p class="ql-block">吕老师从课文出发，以读促写，深入文本，引导学生梳理作者写作的思路与方法。同时精彩片段进行精读赏析，从而引领学生很好的领悟了作家的写作手法和多维度的思考。再结合课后的小练笔，引领学生学以致用:思考交流怎么写才能体现普通事物的美好，尝试仿照课文中的表达方法写出自己生活中发现的普通又美好的事物。</p><p class="ql-block"> 这样引导学生既做到了学以致用。又做到了追根溯源。让学生从哪儿来再如愿回到哪儿去，让我们读写融合的语文素养真正落到实处。</p> <p class="ql-block">孙晓老师的课例展示《麻雀》。执教中，孙老师深入文本，通过老麻雀和猎狗力量的对比，让学生深入感受到猎狗的可怕和凶恶，老麻雀的弱小同时又令人感动的英雄的一面。非常可贵的是孙老师没有止于引领孩子理解课文的内容而是让孩子观察写作方法，并运用写作的写作方法进行了小量笔，真正的做到了读写有机的融合。</p><p class="ql-block"> 在此，我们看到了学生的精彩展示，更听到了孙老师的精彩评价。读中有悟，悟中恰好地融入了写！</p> <p class="ql-block"> 在小学语文的教学过程中，阅读和写作一直是不可分割的教学内容。而唐老师的《基于读写融通的习作单元整体教学实践与思考》这一经验交流，我想，对帮助我们教师在教学过程中理顺阅读与写作二者之间的关系，会有很好的启迪。</p> <p class="ql-block">从语文教学的实践中我们可以发现。作品的阅读不仅可以从中得出作者精妙的文体布局和语言应用，还可以在其中学习丰富的知识。因此教师在培养学生进行读写结合的过程中，要紧扣习作单元中的精读课文和习作例文，为学生设置铺垫式的习作训练。</p> <p class="ql-block">阅读和写作，从它们之间的意义上来看，阅读是吸收，写作是表达， 阅读和表达就是承上启下的关系。我们教师在教学过程中要理顺二者之间的关系，从小学生的学习特征和习作单元教学内容入手，提高学生读写效果。</p> <p class="ql-block">孙老师的《课外阅读中读写融通的探索与思考》的经验交流令人眼前一亮。他们在组织读书活动中，提倡课前进行计划朗读指导，他们不满足于我们传统的在阅读中指导学生做批注和写读书笔记，而是立足传统，突破创新。尝试以全新的方式，引领学生展示读书成果。</p> <p class="ql-block">溯源、追根、求实三个核心词突出了他们引领孩子阅读的真谛，这也应该是阅读最本最真的样子！</p> <p class="ql-block">遵循传统，立足传统，写心得写感受，同时又融入了思维导图，而思维导图是一种有效的发散性思维工具，这可以提升学生的思考技巧，大幅增进记忆力，组织力和与创造力。这会促进孩子对所读作品进行再创造。</p> <p class="ql-block">汇报成果的另一方式:说，展现孩子读书思维的过程。或召开读书交流会议。让孩子们交流书中最喜欢的人物和故事；或对所读内容形成文字进行交流报告；或说出你的所感所想所愿；或对书中内容进行故事新编。我想学生不论采用哪一种方式的“说“，对作品而言，都是对所读内容的认识与升华，对学生本人而言是对作品的再创造，更是对写作业能力的锻炼与提高。</p> <p class="ql-block">演，一种创新的表达方式，我认为是一种集大成者的汇报方式。让孩子从读开始，经历悟，写，编，说，演等方式，是一种经历，是一种感悟，是一种体验，更是对所读内容一种真正意义上的再创造。基于传统意义上的读写悟，我想这种创新的读书汇报方式，很值得我们思考与借鉴！</p> <p class="ql-block">张敏老师的《统编小学语文教材融通教学研究思考---以“小练笔”为例》报告，把我们往往忽视的小练笔提到了非常重要的位置。张老师从小练笔的教学价值，遵循的原则，实施建议三个方面进行了阐述。</p> <p class="ql-block">在强调的五条遵循的原则中，分层指导特别具有建设性的意义。</p> <p class="ql-block">张老师指出，构建小练笔的训练体系里，提倡进行逆向教学设计，老师要坚持和学生共写小练笔及支架式多媒体教学。这很值得我们一线教师反思。</p> <p class="ql-block">本次培训活动，我收获颇多。关于阅读与写作的关系，引发了我更多的思考。课外阅读的创新展示与课后小练笔引发了我很多反思；单元整体教学，我会进行更多的思考与尝试！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 学习永远在路上，教学永远在路上，研修永远在路上，如愿我们都成为教改路上的反思者，如愿我们都成为前行路上的尝试者，如愿我们都成为远方风景的拥有者！遇见更好的自己！</p>