为了进一步落实新教材实施，加深兵粤两地教学合作，促进两校教师共同发展，端州区余秀红名教师工作室联合肇庆市第一中学和第三师图木舒克第二中学两校生物科组教师，于5月25日开展线上联合教研活动。<br><br>以下为活动内容： 工作室青年学员、肇庆市第一中学的黄珂老师，以培养学生自主学习、探究学习能力为教学导向，以人类遗传病的分类为引，学生自主总结遗传病的特点；在活动二：调查人群中的遗传病时，一步步引导学生对调查人群中某种遗传病的发病率和遗传方式进行方案规划和调查人群的确定。在遗传病的监测和预防中，以学生科学素养的提高为为给予学生情境空间，充当“遗传咨询专家”，给前来进行遗传咨询的夫妇分析在生育时遗传病的患病情况和概率，给予适当的建议。 来自师市二中的王大姣老师，立足当地学校的学情，有的放矢地对教学内容进行归纳整理，深入浅出地带学生走进了人类遗传病的知识大门。视频导入着重体现学生的科学素养的提高；在进行人类遗传病的类型讲解时，将遗传病特点细致地讲述，激发学生对于这些遗传疾病的感性认识。而在遗传病的监测和预防中，更是运用大量事实案例，唤起学生对于遗传病预防的意义的理解，了解我国在医疗领域的具体措施。 观摩课后，两位执教老师就自己对本节课的教学设计、教后反思进行了说课解读，随后，粤疆双方科组长就两位老师的课堂展开评价。<br> 师市二中生物科组长李瑞夏老师在充分肯定了黄珂老师作为新老师的专业素养和教学素养后，对黄珂老师的课进行点评，她的评课原则是“一个亮点、一个不足、一个建议”。<br> 一个亮点：黄珂老师把遗传病，先天性疾病以及家族性疾病通过题目作一个总体分析，把三者关系理清楚，一目了然，学生更容易理解。<br> 一个不足：在课堂中的提问应当给予学生足够的反应时间，慢就是快。<br> 一个建议：相信我们的学生，相关题目可以大胆放手让学生去讲。<br> 端州区余秀红名教师工作室主持人、肇庆市第一中学生物科组长余秀红老师高度评价王大姣老师的《人类遗传病》一课在科学素养方面的亮点，开篇就把课提到另一个高度，整节课结构完整，思路清晰，环环紧扣，且王老师经验丰富，教态自然，课堂把控到位，讲练结合，学生在领会知识的同时与教师共同提升学科素养。 评课后两校就设计符合新课标要求的生物课堂教学形式、解决新教材教学过程中遇到的问题进行研讨交流和经验分享。<br> 师市课时进度与一中差异不大，但学情不同，高一现行采用新教材旧高考模式，即大文大理分科，学生的接受能力也不同。生物科比较注重和强调生物的结构与功能相适应，且课时安排有限，以基础知识的学习为主。所以两校共性是基础知识问题，目前教学必须立足基础和细节，才能厚积薄发，突破瓶颈。<br> 余秀红科组长还就高二新教材的大单元教学和集体备课等教研活动进行分享。<br> 方式一：分工明确，抓基础，重课后习题，集体备课进行说课，对争论点研讨交流，最后形成一个完整饱满的章节教学设计。方式二：由个人设定大框架，集体备课进行讨论交流，根据学情各自增减内容，对新旧教材的差异进行适当补充说明，对学生的基础训练以读书，默写和练习题为主，增强学生对概念的学习和理解。两种方式同时交替进行，取得较为显著的教学效果。 <h5></h5><h3> 由于客观原因影响无法现场参加活动的工作室其他成员，同步进行线上联网教研。<br> 信息技术助力粤疆千里共建“云端课堂+云端教研”促进文化润疆，疫情阻挡不了云端教研、勤学谨思的脚步。本次教研活动指出新课标的核心理念是素养，知识立足基础，相信参与活动的全体教师将以旧为鉴，创新发展，迎来新成长。</h3><br>编辑：张子晴、岑沛怡、徐婉玲<br>审核：余秀红