云端教研聚智慧，课题展示促成长——《探索初中书法教育模式的实践研究》课题成果展示交流会

大卫

为进一步加强课题过程性管理，提炼课题研究成果，总结前期研究工作，解决课题研究中存在的问题，理清后期研究思路，稳步推进课题研究工作，助力课题顺利结题。5月26日上午，武安市第五中学召开邯郸市级课题《探索初中书法教育模式的实践研究》阶段性成果展示交流会。莅临本次交流活动的专家领导有武安市教研室副主任安雅俊主任，课题参研教师和课题观摩教师团队。 成果展示交流会共有十项议程 　　第一项议程:我校刘艳丰校长致欢迎词,对各位专家和领导及教师观摩团的莅临指导表示最热烈的欢迎和衷心的感谢。刘校长指出，科研是质量提升的第一生产力。我校高度重视课题研究工作，通过机制引领、动态管理、过程考核等方式推动学习实现科研强校的转变。 　　第二项议程：线上课题纸质材料展示。 　　第三项议程：课题主持人贾艳萍老师代表课题组对本课题《探索初中书法教育模式的实践研究》进行课题研究情况汇报。 　　第四项议程：课题主研人申树娟老师代表课题组对本课题《探索初中书法教育模式的实践研究》进行课题研究成果汇报。 　　第五项议程：研究课王丹老师课前说课，说课题目为《均称原理》。 　　第六项议程：线上观摩王丹老师的研究课《均称原理》。 　　第七项议程：课题组成员议课。 　　第八项议程：课题组成员常振旭老师、李大炜老师、王红滟老师、郭玉芳老师、李洁老师对申树娟老师的课题成果汇报做补充介绍。 　　第九项:受邀专家特殊学校李改英校长和观摩团老师对课题提出宝贵意见。 　　李改英校长指出，课题研究方法选用恰当、科学、操作性较强。该课题主要采用教育行动研究的方法，遵循教师边研究边实践的规律，总结出“感知—内在—外形”教学策略和“四环五步”的书法教学模式，成功开展初中优秀书法作品展。使学生的综合素养得到了全面提高，教师的书法水平得到了提高，教学能力得到了提升。 　　范庆国老师说到，课题选题具有较强的实践性。该选题符合新课程改革的理念，以阻碍学生能力发展的现实问题的解决为目标，紧紧抓住如何让学生接受中国书法传统文化的熏陶这一问题进行学生书法能力的培养，在“双减”教育改革背景下具有重要的现实意义。 　　张金霞老师提出，课题选题具有很强的创建性。课题针对当前大部分学生在日常的书写中，坐姿、握笔姿势、笔顺、笔画都不规范的现象，较好地探讨了课程资源开发与利用这一亟待解决的教学实践问题，并且探究了有效开发书法课程资源的方法和途径，尤其是让学生成为课程资源的开发者和实施者，体现了书法教学的育人价值，这些做法具有创新意义和价值。 　　第十项议程：武安市教研室课题专家安雅俊主任做总结讲话。安主任肯定了此课题研究的真实有效性。她指出，课题研究的组织管理工作扎实有效。课题组组织结构合理，能认真组织开展各项活动，结合本校实际进行统筹规划，协调指导，从课题的提出、研究方案的制定、课题研究的组织实施，到研究成果的总结提升，都尽可能做到了规范、科学。 课题资料全面、丰富。课题研究过程中注意搜集、整理各种资料，并用文字、照片、录像等多样化的形式进行了记录，真实反映了课题研究的过程和轨迹，有利于研究者进行进一步的反思和提升，并为同类研究提供了操作性较强的做法和经验。 王丹老师的书法课，运用了“感知—内在—外形”教学策略，很好地体现了“四环五步”书法教学模式在课堂上具体运用。其他老师从各个方面进行评课，课题组成员联系成果做的补充介绍也很充分。 总的来说，该课题研究基本达到预期目标，建议课题组进一步深入研究，完善研究成果，推进书法课程改革。