<p class="ql-block"> 英国著名艺术教育家赫伯・里德指出：“教育的目的在于启发培养人的个性，顺应儿童自然本性发展”。毕加索说：“每个孩子都是天生的艺术家，每个儿童都拥有着潜在的想象力、创造力、审美能力，只是它取决于是否能够被唤醒”。美术教育便是通过在启发和顺应儿童自然本性的过程中培养和唤醒其想象力、创造力、审美能力和个性。</p> <p class="ql-block"> 为进一步创新美术课堂的教学形式，实现“以美促教”启迪同学们想象力、创造力的教学目标，同时让同学们在美术创作的过程中能够走进艺术、亲近艺术、享受艺术，并在美的教育中得到快乐成长。我校开展了美术公开课观摩研讨活动，由张越老师执教《走进春天》一课。活动安排在2022年5月25日下午在四（3）班进行。</p> <p class="ql-block"> 导入环节张越老师通过播放歌曲《春天在哪里》，用同学们都熟悉的音乐唤发学生的学习兴趣，并在欢快的歌曲氛围里跟着春姑娘一起走进春天。</p> <p class="ql-block"> 接着播放了有关春天景象的图片，让学生们直观感受到春天的美，在张老师的引导下，学生们用各自的语言描绘着春天的景色、感受着春天的气息。</p> <p class="ql-block"> 课堂实践环节，张老师进行范画绘制示范，同时讲解和引导学生在绘画中如何确定构图、如何确定内容或主题、如何搭配颜色，如何运用绘画技巧把春天的氛围表现出来。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">学生课堂实践</span></p> <p class="ql-block"> 在教学中，张老师侧重引导学生的体验过程，引导学生思考、讨论哪些节日与春天相关和具有代表性的节庆活动。通过讨论，启迪发散学生的思维。针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，通过情景创设、讲解范画等教法，突出重点、突破难点，充分体现了遵循“教为主导，学为主体”的教想思想。</p> <p class="ql-block"> 课后，同组听课老师共同进行研讨，首先由授课老师进行说课以及自我反思，听课教师轮流发言，指出了一些不足和应改进的地方，并针对每一个细节都做了很好的剖析与概括，提出了好的意见和建议，形成了人人听课、人人反馈的良好教研氛围。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">组内评课</span></p> <p class="ql-block"> 本次活动的开展不仅为教师提供了一个展示自己的平台，也为同仁们创设了相互学习、相互交流的良好互动氛围。相信通过公开课活动的开展，以研助教，以评促教，老师们一定会在日后的教学活动中更上一层楼！</p>