<p class="ql-block"> 从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过渡。</p><p class="ql-block"> ——虞永平</p> <p class="ql-block"> 为了更好的落实学前教育宣传月主题——“幼小衔接，我们在行动”，2022年5月27日，永年区第二幼儿园教师在程园长的带领下，参加了浙江省幼小衔接推进会台州温岭市专场线上培训活动——“3+2”的旅程。</p> <p class="ql-block"> 推进会的内容包括幼小衔接手牵手一起走的案例、真我课程成就有准备的小学生，我们通过家长沙龙，多维对话来遇见更好的自己。聆听了小学主题活动课和教师们的教研活动，最后学习了领导吴巧敏老师关于幼小衔接的试与思。</p> 3+2的旅程 <p class="ql-block"> 幼小衔接是幼儿教育与小学教育的长程衔接旅程。温岭市级机关幼儿园和九龙小学依托顶层设计和课程推进，借助联合教研、重点时段的紧密互动等形式，通过幼儿园三年和小学低段两年的长线推进，稳步做好幼小衔接和小幼衔接工作。"3+2"的衔接，始于共同目标，合于携手联动，久于课程推进。 </p> 幼儿园的旅程 <p class="ql-block"> 在幼儿园的三年里，温岭市级机关幼儿园在“真我课程”实施背景下，以“成就儿童成为最好的自己”为培养目标，针对幼小衔接“身心、生活、社会、学习”四方面准备内容，制定园本化梯度发展目标，以游戏化、生活化的方式全程关注、深度推进。通过区域游戏、好孩子养成、劳动日实践……逐步培养幼儿良好的生活能力，感受自我存在的价值。幼儿园着力于构建多元动感的运动场、和谐互助的同伴关系，为幼儿联通式体锻带来更多的情境体验，帮助幼儿建立大胆自信的良好性格。大班作为幼小重点衔接阶段，通过园本化递进式主题活动“三进小学”、幼小衔接家长会、家园协作式能力与习惯养成等，帮助幼儿建立愿景，为入学适应做好更充足的准备。</p> 小学的旅程 <p class="ql-block"> 九龙学校小学部以身心、生活、社会、学习四方面的适应为目标，科学设计一二年级课程，四张课程表，对应不同的学习阶段，用两年的时间进行幼小衔接。“首日课程表”用于入学第一天，安排游戏式、体验式的“入学日”活动，给孩子们留下美好的小学初印象。“启航课程表”用于入学第一周，通过“优雅启航”课程，在游戏和体验活动中“快乐就餐”“行走守规”“认识新朋友”“快乐游校园”……逐步适应小学生活。“九月课程表”不同于常规的小学课程安排，上午进行分学科学习，下午进行主题活动，每节课时间调整为35分钟。“学期课程表”开始执行后，课程调整为“4+1”模式，即四天分学科学习，一天主题全学科学习，这个课程模式一直持续到孩子们完成二年级的学业。九龙学校小学部用四张课程表串联起一二年级小幼衔接课程，尽可能地体现学习的活动化、游戏化、生活化，放慢师生的脚步，实现幼小之间的科学衔接。</p> 教师们的行与思 <p class="ql-block"> 改变的是学习形式，不变的是老师们对学习的热情和对专业的不懈追求，老师们在程园长的带领下，通过线上培训，认真学习用心领会，对幼小衔接有了更深刻的认识。</p> <p class="ql-block"> 身为教师，只有在不断的学习中，才能提升自己的能力，才会变得越来越有底气。学习是提升的最好途径，笔记则是最好的工具，老师们认真做学习笔记，把知识留在纸上，把成长记在心里，加深记忆和思考，将知识内化，学有所思才能外化运用。</p> <p class="ql-block"> 幼小衔接工作需要多方面共同努力，我们会为孩子提前做好准备工作，把幼小衔接融入到三年的点滴生活中。也做好幼儿和家长入学前的思想准备，培养孩子健康的体魄、规则意识和独立的生活自理能力。让孩子拥有健康，阳光，担当，乐学的品质！ 幼小衔接，我们在学习，幼小衔接，我们在行动！等疫情解除后，以饱满的状态迎接孩子们的归来，将我们采撷的知识硕果充分运用到实际工作中！</p> <p class="ql-block">图片：戎倩</p><p class="ql-block">文字：戎倩</p><p class="ql-block">审核：程雅坤</p>