新城区落凤街小学 “秉承初心赓续使命”—— 班主任（辅导员）2021--2022学年度经验交流活动

落凤街小学

班主任（辅导员）是学校教育的具体组织者、实施者，教学工作的协调者，更是班集体的培育者。为了更有效地促进班主任工作，分享工作中的亮点，特举行“秉承初心赓续使命”——班主任（辅导员）经验交流。一年级组本次交流活动为平台（线上）交流。 1.1中队 其其格老师为我们分享了她的班主任经验。一、从小事做起，培养学生养成良好学习习惯开学时从坐姿、握笔的姿势、课堂发言、写作业、收拾文具等看似细细碎碎的小习惯抓起。为了强化学生的这些行为，采用儿歌的形式。利用班会课、快下课和放学时间反复、强调、巩固这些习惯，让学生的习惯得到很好的养成二、注意培养干部，调动学生学习积极性只靠老师的力量是不够的，必须注意培养小干部，发挥他们的“小助手”的作用，并分工明确、具体。体育班长则课间操及体育课的整队。班长、组长协助老师做好作业的收发和检查，让许多小朋友都有事可干。三、不吝啬的多给予学生表扬，教育以表扬为主，批评为辅。低年级学生的思维比较单纯，只要是老师大力宣传的、表扬的事情，他们都争着抢着去干。老师要准确、及时的表扬孩子。如课堂上那个孩子坐的端正，哪个孩子手举的好，哪个孩子回答问题声音大，哪个孩子字写的漂亮，还有，哪个孩子帮助了别人。老师一定不要吝啬语言的奖励。四、培养学生的集体荣誉感通过实例让学生明白什么是集体荣誉感，合唱比赛、做操、路队、运动会等等活动，集体荣誉感的培养对班级的整体进步有很大的帮助。 1.2中队 郝建红老师作为班主任分享她工作中的看法：一全面了解自己的学生作为班主任首先必须对自己的学生有全面的了解，要善于洞察学生的心灵，摸清学生的心理特点，体会他们的内心要求。特别是刚接手班主任；了解全班主要的优缺点并分析其原因所在；点，还要研究学生的个性特征；二让我们学生养成良好的习惯。好习惯是良好的开始，刚开始一段时间，班主任一定要跟上，时刻注意观察学生的行为。培养他们不乱扔废纸、弯腰捡纸的习惯；培养他们上课遇到问题举手的习惯；培养学生尊师敬老、讲文明、懂礼貌的习惯。对各方面的习惯进行强化训练，要常检查，常落实。三，班干部队伍的组建与培养一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。当班干部队伍真正发挥出作用，班主任工作就会逐渐从繁重走向简单与轻松。 1.3中队 去年9月，和美辰老师时隔三年之后又踏上了班主任岗位，万事开头难，她的第一个目标，开好头。从入学第一天起，就提出了入班即静的要求。主要抓住早上和下午入校的开头节点进行训练。早上一般会提早进班，开窗户、更新日期、周一还会更新座位表和值日生。孩子们来了已经养成了三步走的习惯，放、交、备。有的孩子来的早，就要求他们看课外书等待其他同学进班。当大家都到齐，开始十分钟晨读，内容是选择的古诗词。前一周每天一首，第二周复习背诵。下午入校之后，同样的程序，只是任务不同，提前发本在他们的桌子上，来得早的同学先进行改错，没错题可以看课外书。抓好两个开头，学生们上午前两节课和下午第一节课就不会太躁。但是一段时间后我发现，间操结束回班级后有些人开始活跃。孩子们进班时就站在离门最近的讲台边，眼睛看着班里，耳朵听着外面，时间长了也能听出谁在进班之前说话，就把他连同做操不认真的人一起罚到墙边静心。戏称那里叫班级的“静心专区”。实践证明，效果还不错，现在基本做到了入班即静，而且周一早上现在也不用座位表就能够安安静静完成换座位加日常程序，速度也一次比一次快 1.4中队 时光匆匆，2021——2022，把2015级的孩子们送到了理想的中学，又迎来了2021级的小豆子。教育生涯，一届又一届，王慧芳老师始终站在班主任这个队伍中，兢兢业业，在追求完美的路途中不辞辛劳。运动会赛场上，她带领着1.4班拔得头筹；合唱舞台上，她带领着1.4班一枝独秀；实践活动中，她带领的1.4班首屈一指。班级管理中，她始终坚持宽严相济，面对他们的无心之过，用爱心去包容；面对他们的“有意为之”，用耐心去感化。从教满十年，王慧芳老师从一个教育新手也逐渐成长为班主任师徒结对中的“师傅”，虽在数次与区级“优秀班主任”擦肩而过时有过懊恼，但她初心不变，一线的工作是孩子们光明的未来，是家长们沉甸甸的信任，更是她自己的教育事业。未来的每一天，王慧芳老师定不负国家、社会、学校的重托，站好岗，带好兵，用行动诠释“人民教师”的承诺。 1.5中队 陈燕芬老师抓常规管理，规范学生行为督查规范班级学生的日常行为。要求学生展现自己最好的一面，相信每个人都有自己的优点，规范自己的言行，做文明守纪的好少年。 加强班风、学风建设良好的班风学风是开展班级管理的保障，我经常强调班级的纪律，不断完善班级管理制度，同时，对学生进行集体观念教育，注重学生良好的行为习惯的养成。有班规的约束，有班干部的引领，有同学之间的互相监督，这样既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间形成相互学习，相互竞争的意识，使班级成为一个大家庭，从而形成良好的班风学风。组织有趣课间活动班级课间活动组织学生们做律动手指操，学生们喜欢学、乐意做。学生在课间也感到很有趣，露出开心的笑脸。 加强家校联系孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期利用微信与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，与多位家长进行交流。 1.6中队 吴素坚老师认为班主任工作的重点，即是育人，这个过程中一直注重自己的行为给学生带来的影响。儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。在日常工作中遇到学生听不明白我说话的情况，学生们只是瞪着眼睛看着我，不知道应该怎样做，结果学生产生挫败感，也不利于他们掌握做事情的技能。通过这样的身教，对学生日常行为的教育、管理，使学生的观察力、生活技能都得到了一定程度的提高。在以后的班主任工作中，秉承初心，赓续使命，应该把班级各个工作细节作为把社会主义核心价值体系融入班主任工作的契机，注重给学生社会主义核心价值观方面知识的介绍，让自己和学生都更加透彻的理解其内涵，使班级管理工作更上新台阶 1.7中队张秀娟老师为我们分享她的班主任经验 1.7中队2021年的金秋，迎来了53个可爱的“小豆子”，他们对学校的一切都充满新鲜感，对学校，对老师也很好奇，他们第一个想知道的就是自己的班主任是谁？他们会留心观察班主任的每一个动作，每一个眼神，每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。 爱是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生，“感人心者，莫先乎情”，工作中我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信爱是一种传递，当教师真诚的付出，爱时收获的必定是孩子更多的爱，感受孩子们的心灵之旅，便是我最快乐的一件事。 　　做一个班主任不容易，班主任工作既艰巨而又神圣一份春花，一份秋实，在教书育人的道路上，我付出的是汗水，然而我收获的却是那一份份充实沉甸甸的情感，我将一如既往努力工作，不断总结经验，以培养出更多适应新世纪需要的社会主义事业的合格人才。 1.8中队 孙桂英老师为我们分享了她的班主任经验一、培养学生的良好习惯一年级学生由于年龄小，表现为活泼好动，自觉性很差，凡事总得有老师在旁看着。所以我把工作重点就放在我培养学生良好习惯上，首先是利用班会课学习学校规章制度，提醒学生怎样才能做一名合格的小学生。在日常学习中，我首先让学生做好课前准备，做到每节课上课前把学习用品摆放在课桌的左上角，静静地等待老师上课；上课时做到先举手后发言；逐步养成上课专心听讲、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。其次是让学生养成读书的习惯。我还充分利用“好行为，好习惯”演讲活动让他们学习别人的好习惯改掉自己的坏毛病，起到了非常好的效果。此外，我还让他们养成晨读的习惯，我要求学生到了教室以后就拿出语文课本读书，不可以离开自己的位子，而且每天都有班长和副班长管理。二、创造一个团结协作、积极向上的班集体班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。我带领学生积极参加学校的各项活动，并结合一年级的学生实际，通过每天的晨读不断地向学生渗透在校的一日常规，让他们知道哪些事情能做，哪些事情不能做，让他们把安全放在第一位。我还经常给他们讲班级的集体荣誉，比如：我告诉他们好的班级形象的塑造，需要每个同学的努力，如果有一个同学损害了我们班级的荣誉，则会一损俱损。我还告诉他们，多去观察，看哪个班在哪方面比我们做的好，我们应该如何去学习等等，培养学生热爱班级的感情，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。我用一根筷子易折断，一把筷子难以折断的简单道理，培养集体凝聚力。一年级的孩子进学校如同离开笼子的小鸟，乱飞，作为班主任的我必须当好鸟妈妈。让他们有一个安乐的窝，让他们一起游戏，懂得合作的快乐；让他们一起打扫卫生，尝到劳动的快乐；让他们听同学讲故事、唱歌、读书，去发现别人的美，产生学习的动力。三、培养有管理能力的小干部班干部是老师的得力助手，选拔一个有能力的班干部至关重要。一年级学生年龄小，能力强的也不多，所以我着重培养了2个班干部：班长蔡名倩、副班长郝博涵，并经常教育他们当班干部要以身作则，有问题要多想办法，动脑筋。现在，只有我有事不在班里，两个同学完全能够管理好班级，这也是让其他班主任羡慕不已。除了班长、副班长，我还在每天的值日生中选了一个值日组长，负责管理当天的卫生检查，这样让更多的同学参与到班级管理，锻炼他们的能力。 1.9中队 　　 李雪娇老师认真备好每一节课，在课堂上吸引学生。以教书为乐，以学习为趣。每天上课争取利用环境等各个方面的情况，使说话或讲课有所创新，让学生在轻松愉快中学习，多理解、多鼓励，少批评。在生活中，严慈相济，培养好学生的日常习惯，上课认真听讲，端正坐姿。在常规管理中，培养班级小班干，在班干的带领下，做到集队快、静、齐。上下楼靠右行，做一个有素质、有礼貌的小学生。在卫生习惯上，李老师亲自教孩子们怎样擦黑板、怎样去扫地，培养了孩子们劳动能力，赢得了学生的尊重和喜欢。教育是一场温暖的修行，用千百倍的耕耘，换来桃李满园的自豪！做一名有温度、有情怀的教师！ 班主任工作其实就是和学生一起“取经”的过程，琐碎又困难重重，但是师生为了一个目标努力进取的过程就是一个班级凝聚力形成的过程，对师生都会成为宝贵的财富。