中班游戏—《神奇的草》

紫溪村幼儿园

活动起源 《指南》指出：要“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把我时机，积极引导。”今天我们去四区进行劳动实践，在除杂草、捡落叶的过程中，安安和思颖小朋友偶然发现一株草和旁边的小草长得不一样，用手摸一摸、鼻子闻一闻，打算摘下来拿去大锅里炒菜。 安安：我们来过家家吧，用这个草来炒菜，我们摘多一些来吧。思颖：安安，快来，这里好多这种草！ 这时王幽涵、邓奕可两位小朋友也加入了他们的队伍中，段思颖、邓奕可、王幽涵三个小朋友将刚刚拔来的草进行处理，她们将草上发黄的叶子摘掉，拿去洗碗池中清洗“菜”。 安安：可可，我们去拿碗装菜吧。可可：好呀，我还要喝茶，我们拿出来还要清洗一下吧。安安：是的，很脏，要洗一下。 王幽涵和可可两人合作从民宿取来了锅，她还假装点火。 幽幽：可可，你们的菜洗好了吗？洗好了拿过来炒吧。可可：洗好了，就来啦 安安：水来啦。可可：加点调料吧 幽幽：炒好啦，段思颖，快拿个碗来装吧。 菜全部端在桌子上，可是发现没有勺子，邓奕可就去厨房找阿姨拿了四把勺子来，四个人陆陆续续坐在桌子上，假装吃着他们炒的菜。还喝了茶，边吃边说“真好吃呀！” “过家家”游戏是幼儿园里的孩子经常玩的游戏，对幼儿来说，现实世界通常少有扮演照顾者的机会。这个游戏对孩子的社会化起到了积极的左右，在游戏中，社会文化的传承是潜移默化的。另外还能培养孩子对生活角色的理解及他人的沟通能力。过家家的趣味主要在对话、想象和创造的过程中，还有模仿成人、扮演照顾者的满足感。 认识“车前草” 第二天晨谈的时候，我拿出一颗他们昨天拔来用来炒菜的草。思颖：这不是我们昨天炒菜拔的草吗？梓安：对呀对呀，我们炒的菜都是用的这个呢可可：是的，她和其他的草有点不一样呢，它的叶子有点圆，上面那几根长长的是什么呀？幽幽：会不会是它的花呀？好奇怪。 昨天参与游戏中的小朋友很激烈的说着这个事情，于是，我打算向孩子们介绍一下这种草。我从网上找来了相关的资料，了解到这种草叫“车前草”，是一种药草，可以达到去痰止咳效果，日常生活中很多人会出现支气管炎以及咳嗽问题，这个时候就可以用车前草进行治疗，能够让身体更快恢复，夏日炎炎，也可以用来做降火的凉茶。我把这些知识传达给孩子们后，他们都迫不及待的想去四区拔药草了。 户外活动开始了，孩子们一个个干劲儿十足，有单独行动的，有成群结队的。思颖：大家快来，这里好多呀！ 李梓帅：手上都拿不下了。我去拿个篮子来装吧！ 可可：摘了这么多了，应该够了吧。幽幽：够了够了，我们去把黄叶子和烂叶子摘掉吧。欣怡：还要洗一下，把泥土洗干净呢。 欣怡：洗干净后还要晒干才能熬凉茶喝。星毅：你怎么知道？欣怡：我奶奶在家也弄过这个草。星毅：那我和你一起来晒这个草吧。 通过找找、看看、摸摸、画画等多种操作体验手段，让幼儿自己发现，认识生活中常见的一种中草药，幼儿自主操实践的过程中，培养了幼儿的好奇的探索精神。 活动三：熬凉茶 思颖：叶子干干的，叶子从绿色变成了灰色。可可：有点硬，捏一下会碎掉去。仁致：篮子里还有一些黑黑的籽。汐汐：她的花都干了，里面的种子出来了。 可可：老师，我们今天来熬凉茶吧。松雨：今天外面在下雨诶，怎么熬呀？可可：我看到邱老师今天带了熬奶茶的果子来了，我们可以去借呀，我去借 沐卿：老师，我去洗一下这个车前草吧，放几天了，上面肯定很多灰尘了。老师，还要请你帮我端一盆水出来。 汐汐：我来把车前草放锅里吧。 星毅：老师，我去厨房拿个勺子来搅拌吧 熬的差不多了，汐汐主动上来说品尝一下。 汐汐：有点苦哦，怎么办？仁致：放点糖就不会哭了吧，我去厨房拿点糖来。 汐汐：放糖之后是甜甜的了，很好喝。 其他小朋友也拿着自己的杯子盛一点来品尝。 《指南》指出：“有意识地引导幼儿观察周围事物，学习观察的基本方法，培养观察与分类能力，支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找或解决问题。幼儿与同伴分享自己的发现，能够在自主讨论中观察发现问题，清楚地表明自己的想法，发展了语言表达能力；在分组计划和实施计划中感受合作的力量，发展与同伴的合作能力和动手操作能力。