<p class="ql-block ql-indent-1">为促进教师的专业成长，增进教师的教研交流，提高教师的教学水平。根据我校教研工作计划安排，2022年5月25日，长坡镇中心学校本部数学组校内研究课在中心学校本部多媒体教室如期举行，参加本次活动的是中心学校本部全体数学老师。</p> 课堂展风采 <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:center;">课题：《简单的排列》</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:center;">授课老师：李虹</p><p class="ql-block ql-indent-1">李老师巧妙地利用游乐园的闯关游戏导入课堂，并且将这个游戏贯穿整个课堂，激发了学生的兴趣，提高了课堂的活跃度。李老师语言亲切自然，教态大方得体，与学生互动多且关注到了每一位孩子。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李老师先让学生复习用1、3、5组成多少个没有重复数字的两位数，不仅为接下来的新课做铺垫，而且浅层次的了解了学生对旧知的掌握程度。</p><p class="ql-block ql-indent-1">看，同学们思考得多认真！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">接着，李老师提问学生“用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数？”学生通过小组合作动手探究，将结果记录在表格中。随后小组展示，选出有代表性的小组进行汇报讲解。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在小组代表得出一共有9个没有重复数字的两位数之后，李老师提问学生，“我认为一共有12个没有重复数字的两位数”，你们同意吗？由此得出0不能放在首位；接着李老师投影有重复、有遗漏的答案，让学生观察对比，引导学生发现问题，询问学生“如何做到不重复、不遗漏的组数”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">师生共同总结出不遗漏不重复的排列方法:固定十位法即先把一个数字固定在十位，再按顺序把数字固定在个位；固定个位法即先把一个数字固定在个位，再按顺序把数字固定在十位。无论是固定十位法还是固定个位法，都是按照一定的顺序排列，只要做到了有序，就能做到不重复、不遗漏。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">接下来李老师设计了一系列闯关运用，使学生更加透彻了解简单的排列。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">课后，李虹老师针对自己的课堂也谈了自己的教学反思。</p> 评价促提升 <p class="ql-block ql-indent-1">在杨霞组长的带领下，老师们对李虹老师的课进行细致详实的点评，肯定李老师课堂中呈现的亮点，针对课堂中的不足也给出了合理的建议。通过评课交流，我们的授课老师和听课老师都收获颇丰。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一次教研，一次收获，每次教研过后，老师们都会更加深刻地研读自己的课堂，让孩子成为课堂的主人，让孩子们爱上学习！</p>