以研促教 研无止境——六学年 <p> 我们六学年教研组沿着追梦旅程，开启了新的征程。为了进一步落实好学校教学工作，把握工作重点，切实抓好教学、教研常规等工作，六学年全体老师参加本次学校组织的基于新课标下教师基本功修炼同课同构作文讲评课活动。</p> 讲授前团队磨课 <p> 🍃同构一节课是磨课的成果，磨课过程营造了浓郁的教研氛围，使我们有了一个共同的话题，大家常为一个细节而发表自己的意见和观点，教研氛围异常热烈。在一次次磨课的`过程中，主讲教师对新课程理念把握更准确，对教材研读更深入、对学生学情了解更透彻，同时也使教师的点拨引导能力，临场应变能力、教学创新能力得以提升，教学水平有质的飞跃，教学实践经验不断丰富，实践性智慧得以发展。在一次次磨的过程中，磨出教师间合作交流的默契，磨出教研组团队的理性思维水平的提升，磨出了一节精致的作文讲评课。</p> <p> 本次由杨冰雪和苏丽峰两位老师进行同课同构的讲授，学年其她八位教师对两位老师讲授的《让真情自然流露》进行评课。</p> <p> 🍃有人说:好课是“磨”出来 ，是很有道理 。在上课之前，主讲教师已在班级试讲过，每次上过之后，都会自己反思一下:怎样才能激发学生写作兴趣，需不需要问题引领，而是这一节课就放手让学生自己去读去改怎么才能做到少问少讲少干扰?语言是不是简洁 等等，每一个问题都认真地加以分析，进一步完善。课前要做好充分的准备，心中要有谱，也就是要明确课堂上要达成的教学目标，然后选择适合学生的学习方法，激发学生的习作兴趣，教给学生习作方法，培养学生写作能力。不同的教学方法，会有不同的教学效果。通过磨课我们深切地感悟到:要上出一堂好课应该考虑到的各种因素，我们六学年团队做到了。</p> 讲课后的评课 <p> 🍃同课同构讲课之后，学年老师坐下来对本节课进行评课，这样对这节课评价能够诊断教学中的各种问题，既能促进教师的教，又能促进学生的学，从而提高我们团队各位教师教学水平。</p> <p> 🍃本次教研活动，在学校领导的耐心指导下本学年老师们的共同参与下，收获颇丰，取得了良好的教学效果，我们必将采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己，六学年老师会共同携手共同进步！</p>