<p class="ql-block">聚焦核心素养，深入理解新课标——新镇小学全体数学教师线上教研学习(二)</p> <p class="ql-block"> 课标是我们教学的“指挥棒”，新课标的变化，双减背景下小学数学教学的指向性和导向性，以后日常教学的偏重，教学内容的整合，教学目标的调整，教学评价的变化……一系列的变化都是老师们急需了解的。</p><p class="ql-block"> 2022年5月24日，廊坊市小学数学教研员王强老师给我们带来一场解读新课标数学核心素养的及时雨，新小的数学老师们纷纷表示，收获颇丰，疑惑顿解！</p> <p class="ql-block"> 王老师通过对新课标的理解，用微观的视角具体的解读了新课程数学核心素养的内涵，核心素养的构成等几个方面。</p> <p class="ql-block"> 王强老师讲到核心素养从具备的10个价值观，具有必备品格和关键能力分别讲述。而数学核心素养则具有必备数学品格，关键是数学能力。并举大量例子来体现数学的思维性以及推理的思想、模型的思想。</p><p class="ql-block"> 核心素养构成从会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界三方面讲述。与此对应的数学学科核心素养分别是：数学抽象和直观想象，逻辑推理和运算能力，数学模型和数据分析。</p><p class="ql-block"> 从十个“核心词”，即数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想，应用意识和创新意识。这些核心词与数学核心素养内涵关联密切做了详细的解读。</p> <p class="ql-block"> 全体数学老师认真观看，用心聆听，做好学习记录。</p> <p class="ql-block"> 总之，在“双减”背景下，我们作为一线教师，要快速的转变观念，紧跟新课标的步伐，提高自我修养，改变课堂模式，注重学生数学核心素养的培养。切实做到：使学生通过数学学习，会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。</p>