科学衔接，寓教于乐记锦山中心小学，锦山幼儿园幼小衔接联合教研活动

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为贯彻落实省、市关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见和文件精神，进一步推动我市幼儿园与小学科学有效衔接，全面推进幼儿园做好入学准备教育和小学实施入学适应教育，5月19日，锦山中心小学联合锦山中心幼儿园在中心校五楼多媒体教室开展幼小衔接联动教学活动。王丽霞老师执教的一年级数学《认识人民币》。锦山中心小学常务副校长王拓之、锦山中心小学副校长云芳惠、锦山中心小学何雅芳教研员、锦山中心幼儿园园长韩丽青、锦山中心幼儿园文锦分园园长陈明珠出席活动。锦山中心小学低年级组部分教师，锦山中心幼儿园的部分幼师参加了本次联合教研活动。 上课篇 　　上课伊始，王老师通过文具店购买文具的情景，让学生知道购买商品需要用到钱，从而导入新课。利用这样新颖的情景提问方式导入新课，激起了学生浓厚的学习兴趣和探究新知欲望。 　　出示教具：不同币值的纸币和硬币让学生们认识1元、5角、1角、2分、5分的人民币。 王老师为大家介绍人民币的有关知识：每张人民币的正面都印有国徽标志，并教育学生要爱护人民币，不在人民币上乱写、乱画。因为每张人民币的设计都凝聚了中华民族悠久的历史文化和智慧，每张人民币上都隐藏了最美的日月星辰、山水和建筑。 　　学生通过观察自己手中的学习用具人民币并进行你问我答方式，来认识不同的纸币值。在王老师的引导下，学生对人民币进行分类，动手操作活动中，学生按照老师的要求，把凌乱的人民币学具进行分类，按照材质来分，分为纸币和硬币；按照人民币的单位来分，分为：元、角、分进行分类。 认识不同的纸币之后学习元、角、分之间的进率，充分体验如何取进行人民币之间的换算，体验1元、1角钱的价值，培养思维的灵活性和解决实际问题的能力，体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活之间的联系。 　　为巩固学习成效，王老师通过课本练习，让孩子们加深对人民币各方位的认识，还开展了“模拟超市”购物的活动。 听课篇 　　听课的老师们仔细聆听，认真记录。 点评交流篇 由王拓之常务副校长主持点评交流。 　　首先由王丽霞老师就执教本节课的教学设计与意图做简单的介绍，并反思执教过成中的不足之处，诚挚邀请各位领导，同仁提出不同的见解！ 锦山中心小学的数学教研员何雅芳老师，锦山中心小学黄守育教导，锦山中心小学陈娇青数学科组长针对本节的教学目标，教学过程等方面做出了详细的点评，并提出了改进建议。 　　锦山中心幼儿园韩丽青园长，锦山中心幼儿园陈晓娟副园长，锦山中心幼儿园老师也结合幼儿园科学领域的教学做了点评。在点评过程中交流了小学与幼儿园同一课题，定位教学目标，执教教学过程教师的引导方式，学生课堂的交流互动方式等做了细致的分享。 　　锦山中心小学云芳惠副校长在点评过程中认为：无论是幼儿园活动还是小学低年级课堂，在组织形式和内容上，都应有趣味性，做到生活化和游戏化。在学习常规培养上，要着重培养幼儿认真倾听的习惯，用连贯完整的语言大胆表达，积极思考的能力。 最后，王拓之常务副校长强调：幼儿园到小学的转变，是学习环境、学习方式、教师教学等多方面的变化。因此幼儿入学准备需要从幼儿的身心准备、生活准备、社会准备、学习准备等各方面入手。小学则应深入贯彻“零起点”教学方针，重点实施入学适应教育，合理安排内容梯度，帮助孩子们顺利实现幼小过渡。希望小学教师和幼儿园老师多多交流沟通，科学衔接，无缝对接，把幼小衔接工作扎扎实实地落到实处。 寄语篇 幼小衔接，任重道远，只有深入儿童，着眼发展，用更具未来的眼光，用符合儿童发展规律的方式，重新审视，回归常态。在充满挑战的世界里，培育积极、健康、向上的孩子。