<p class="ql-block">时间：2022年5月23日周一下午</p><p class="ql-block">地点：海口市演丰中学</p><p class="ql-block">参与人员：陈冬平工作坊成员、海口实验中学课题组教师</p><p class="ql-block">内容：</p><p class="ql-block">一、工作坊坊主，课题组主要成员陈冬平老师课堂展示——巜法治知识大单元复习》</p><p class="ql-block">二、集体议课</p><p class="ql-block">三、坊指导教师，课题主持人张柳华老师《大单元视域下的道德与法治复习策略》讲座</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 一、工作坊坊主课题组成员陈冬平老师的《法治知识大单元复习》复习课</span></p> 在学生对知识有一定掌握的基础上，和学生一起回顾学过的知识，引导学生以知识网络的形式将法治专题知识的内容进行梳理、概括、整合。 陈冬平老师着眼于提高学生解题能力，在课堂教学中注重解题方法与技巧的指导，提示学生注意审题，明确审题的任务。 陈冬平老师低身倾听学生。 <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308">二、集体议课</font></h3> 陈冬平老师阐述自己的教学设计。第二轮复习的任务在于重点知识的巩固和解题能力的提高，在教学中突出重点知识的阅读和典型习题的练习与讲解。 <p class="ql-block"> 坊指导老师，课题主持人张柳华老师，海口实验中学初三政治备课组长童和琴老师，海口市演丰中学符坤老师，黄丹和老师参与议课，对大单元复习策略提出自己的看法。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">三、坊指导，课题主持人张柳华老师《大单元视域下的道德与法治复习策略》讲座</span></p> （一）解读单元教学主题<br> 在进行大单元教学设计时，教师首先要明确单元教学主题， 了解知识教学的内容要点，做出整体教学计划。对于不同的单元内容，学生要学习的知识点会有所差别，学生需要发展的学科核心素养也不一样。在进行教学设计时，教师首先要综合考虑单元主题的特点，分析单元内各个小节知识点间的内在关联，采用合理的方式将这些小节的内容串联起来，形成一个完整的知识网络。在此基础上，教师要树立一个贯穿始终的核心价值观，找到单元教学中需要渗透的价值取向，始终坚持正确的教学思路，然后合理设计教学实施过程。如此，大单元整体教学的实施效果会更明显，教学的推进也会更顺畅，学生在这样的学习过程中会更快地吸收、掌握知识。在“友谊的天空”这一单元的教学中，教师要结合单元内容，在具体的教学设计中充分体现核心价值观——“友善”， 让学生树立正确的交友观，懂得与人为善，以正确的方式结交朋友。在这一单元中，网络交友是一个关键知识点，教师要在学生已有知识和经验的基础上，引导学生认识到网络交友和现实交友一样，也需要遵守相关的道德规范，如友善、诚信、忠诚、守法等。在明确了这些基本的单元教学主题后，教师才能更好地设计后续的教学内容，开展各种有针对性的教学活动，从而获得预设的教学效果。<br> （二）确立明确的单元教学目标<br> 在确立了单元教学主题后，教师要进一步确立具体的单元教学目标。在确立教学目标时，教师除要充分关注单元知识的特点外，还要从学生的实际情况出发，充分了解学生的认知水平、价值取向。同时，考虑到大单元教学中包含的内容较多，教师在确立教学目标时可以采取层层深入的设定方法，让教学过程循序渐进地展开，从而更好地实现教学目标。<br> （三）注重大单元教学方案设计的反思改进<br> 初中道德与法治大单元教学方案设计工作的开展需要及时跟进反思改进工作，定期对初中道德与法治大单元教学方案实施效果、学生的反馈进行评价反思，了解目前这一教学模式中存在的具体问题，明确从哪些方面着手进行大单元教学方案的持续改进。这样才能够让大单元教学方案在不断调整中持续完善，在不断优化中增强实施效果。举例来说，大单元教学效果是否达到了预期， 广泛收集和分析学生对于大单元整体教学方案的建议，基于学生的信息反馈进行教学方案的调整，如果大单元教学方案内容的搭配不够合理，就可以进行内容的调整，如果教学方案缺少可操作性、趣味性，也可以进行相应的优化，从而让大单元教学方案更加完善。<br>