幼小衔接“时”不宜迟，——学做时间小主人

河津市市直机关幼儿园

树立幼儿的时间观念,学做时间小主人，是幼小衔接过程中幼儿自理能力培养的重要素养之一。为促进我园幼儿养成合理规划、有效做事的良好习惯， 5月15日，河津市市直机关幼儿园开展了“幼小衔接 ‘时’不宜迟——学做时间小主人”专题教研活动。活动从树立幼儿时间意识入手，研讨出时间管理策略，制定出各年龄段具体实施网络图，为幼小衔接做好三年阶梯式入学准备。 🕐谈话交流找时间 ——--——--——--——--—— 🔅时间秘密 在孩子的眼里，时间到底是什么？我们通过谈话活动了解孩子们的看法。 🔅认识时间 通过阅读绘本《金老爷买钟》、《慌张先生》、《我不是拖拉大王》，让孩子们了解时间，体会遵守时间、珍惜时间以及做事认真仔细的重要意义。 大班孩子认知能力提高了，已经有认识钟表的意识。我们借助绘本《鸭子叔叔的时钟》、《喜欢钟表的国王》让幼儿认识时针、分针、秒针，学会看整点与半点，并有意识地在一日生活的来（离）园活动、餐点前后、区域活动等环节引导幼儿观察时钟、认识时间、了解时间。 🔅寻找时间 老师、家长与孩子们一起认识常用的计时工具，寻找隐藏在生活中的时间，并引导幼儿了解和学习不同记录时间的方式及其意义。 🕒初步探索知时间 ——--——--——--——--—— 老师通过进行“一分钟坐姿”、“一分钟单脚站立”、“闭眼一分钟”、“木头人”、“挑战一分钟”的游戏活动，让孩子们初步感知时间的长短。 在规定的一分钟时间内，孩子一起玩“夹豆子”、“拼拼图”、“穿珠子”、“整理书包”等竞赛性游戏，鼓励他们在感受和体验中学会珍惜时间，并引导幼儿合理运用好方法，专心致志做事情，把事情做得又好又快。 🕓云端参观订时间 ——--——--——--——--—— 孩子们通过一分钟的体验活动，对时间有了一定的感知，虽然一分钟很短暂，但也可以做很多事情。以此经验引导幼儿探讨十分钟可以做什么、课间十分钟如何安排，并进行规划与实践。 在实践中，孩子们发现想做的事情很多，但究竟如何合理的利用十分钟，孩子们并不清楚，于是我们进行了一次“云参观”，了解对接校第四小学学生的课间十分钟。 孩子们通过亲眼观看、亲耳聆听，近距离地了解了小学生的课间十分钟，在感知、对比中对时间的管理和有计划的做事有了深层的认识。结合自己喜欢的活动内容，孩子们制作了自己的课间十分钟计划表，来体验小学生课间十分钟活动。在学习制定计划中孩子们学会了合理的分配和使用时间。 🕕实施计划理时间 ——--——--——--——--—— 孩子们每天根据自己制定的计划，有条不紊地进行着幼儿园里的课间十分钟，在亲身体验、实际操作中对课间十分钟有了更深的了解与更好的安排，学会了节约时间、管理时间、利用时间，也对上小学有了憧憬和期待。 🕖一日活动惜时间 ——--——--——--——--—— 在“守时小达人”的签到活动中，孩子们每天通过表情、各种符号、记录时间等方式自主签到，值日生进行统计，鼓励幼儿按时来园，争做全勤、不迟到好宝宝。 小、中班孩子在幼儿园一日生活中，老师选择孩子们喜欢的小闹钟、小沙漏、音乐提示等计时方法和孩子商量，每件事情在设定的时间内完成。如:每天离园前的准备活动、午睡整理、收整玩具等，在规定时间内完成，时间一到闹钟响起、沙漏漏完或音乐停止，就意味着时间到了。在这样的游戏中，培养孩子做事不拖沓、保持良好时间观念的习惯。 大班孩子们对小学生的一日生活充满了疑惑:小学几点上学？小学生中午在哪儿吃饭、睡觉？小学生每天都在做什么？小学生放学了可以继续玩游戏吗?……于是，我们鼓励孩子主动采访家里的哥哥姐姐，共同制定了幼儿园、小学生活作息时间对比图，在班级进行分享，帮助幼儿更加清楚的了解小学生的作息时间。 老师将幼儿园一日活动的内容与时间告诉幼儿，孩子们结合小学生作息时间，设计了“我的一天”活动时间表。绘制时间表不仅可以引导幼儿学会按时作息，养成守时、有规律的生活习惯，还能提高孩子使用符号进行表征的能力。 有了时间表的帮助，孩子们不仅可以自发地按时间活动，也可以根据“课程表”准备下一个活动需要的东西，这样既加深了孩子们对时间的认识、了解时间与活动的关系，也让孩子们的一日活动变得更加顺畅有序。 🕗假期生活守时间 ——--——--——--——--—— 家长与幼儿共同商量制定假期一日活动作息时间表，让孩子度过充实而有意义的假日，进一步加强孩子珍惜时间和合理安排时间的能力。 📅观察日历珍时间 ——--——--——--——--—— 孩子们通过观察日历，进行“毕业倒计时”的记录活动，知道了自己的毕业时间，在感知时间的流逝中，懂得了惜时、守时与合理的规划时间。 结合孩子们熟悉、感兴趣的事情进行记录，如，“1月1日表示新的一年已经到来→2月是自己的生日→6月1日儿童节→7月我毕业了→9月我是一名小学生了……”从中拓展对年、月等更长时间的认知。 幼儿的认知发展和能力培养是循序渐进的，在科学有序的幼小衔接系列活动中，利用生活中的点滴向孩子渗透时间观念，借助孩子们最熟悉的物品、最能理解的语言、最感兴趣的事情感知时间，逐步培养孩子合理利用和珍惜时间的能力，学习制定计划、认真完成计划，为即将到来的小学生活做好充分的准备！