一、开班仪式 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">师训股股长付海军讲话</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"></b></p><p class="ql-block"><b>1.认清我们的使命</b></p><p class="ql-block">在学校起到示范引领作用，担任县级教师培训任务。</p><p class="ql-block"><b>2.认真锤炼自己</b></p><p class="ql-block">（1）提升核心素养：政治素质、师德水平、教学能力、信息技术水平。</p><p class="ql-block">（2）多种学习方式的学习：自学、交流学习、师训股安排的学习、工作岗位上学习。</p><p class="ql-block"><b>3.担负我们的任务</b></p><p class="ql-block">任务：做好自己的教学工作、学好新课标、学好信息技术2.0、提升课堂教学艺术、校本研修中成长、完成国培任务等。</p> 二、专家讲座 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">《基于核心素养的课堂教学设计和实施》</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">岳阳市楼区语文教研员吴群</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>1.素养导向 合理定位教学目标</b></p><p class="ql-block">（1）教育目标（想得到）——学科目标（看得到）——教学目标（做得到）</p><p class="ql-block">（2）如何合理定位教学目标？</p><p class="ql-block">A.从教为中心到学为中心</p><p class="ql-block">佐藤学：21世纪的教育者是学生学习行为的设计者。</p><p class="ql-block">B.从知识课堂到思维课堂</p><p class="ql-block">创设学习情境，让学生质疑问难：问题指向思维深刻性、问题具有开放性、问题培养思维的批判性。</p><p class="ql-block">C.从对话课堂到任务课堂</p><p class="ql-block"><b>2.规划内容 设计学科实践活动</b></p><p class="ql-block"><b>3.搭建支架 提供过程学习支持</b></p><p class="ql-block">学习支架：辅助者对学习者所提供的即时支持。是跨学科学习的一种方法。支架类型：资料、问题、图表评价、预习单等。</p><p class="ql-block"><b>4.优化方法 提升课堂学习效益</b></p><p class="ql-block">教学方法有：创设情境链接、生活参与体验、陌生化、艺术化的板书或语言。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">一堂课，一辈子；</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">一辈子，一堂课。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">《上接学校发展战略，下接教师考核绩效》——以结果为导向的校本研究设计与实施</b></p><p class="ql-block">岳阳市第16中学副校长何军</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">注意两点：让教师有安全感；看学生解决了问题没有。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">关键词：自主学习、自主管理</b></p><p class="ql-block">目标：解放老师、发展学生</p><p class="ql-block">三个特点：为了学校的发展、基于学校发展存在的问题、在学校实践中解决问题</p><p class="ql-block">三条途径：专家引领、同伴互助、自我反思方法：建章立制、培训支持、活动反馈、日常诊断、聚焦效果</p> <p class="ql-block"><b>《校本研修——一场静悄悄的革命》</b></p><p class="ql-block">岳阳县初中英语首席导师易雅琴</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>1.什么是校本教研</b></p><p class="ql-block">是教师教育方式，是学习型组织建设及学校文化建设的一种途径。教师是主体，研究我们日常教学中出现的问题，方式多种多样。</p><p class="ql-block">校本研修就是我们自己解决问题。</p><p class="ql-block"><b>2.为什么开展校本教研</b></p><p class="ql-block">是教育改革实践的回归。</p><p class="ql-block">教师专业素养提升了，双减才能有实效。</p><p class="ql-block">打造学习共同体，是成年人学习的重要途径。</p><p class="ql-block">能有效促进个人专业成长。</p><p class="ql-block">是学校可持续发展的保证。</p><p class="ql-block">是实现育人目标的保障。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">校本——师本——生本</b></p><p class="ql-block"><b>3.如何开展校本教研</b></p><p class="ql-block">（1）设计研修主题。</p><p class="ql-block">研修主题：来源于反思，聚焦教学常规（上课、作业、考试），要具备连续性。</p><p class="ql-block">例如：</p><p class="ql-block">英语研修主题：如何确定教材的重难点（教什么）、如何开展情境教学（怎么教）、如何开展单元整体设计（怎么教好）</p><p class="ql-block">（2）设计研修任务。</p><p class="ql-block">形式多样、可参与性、渐进性。</p><p class="ql-block">（3）提炼研修成果。</p><p class="ql-block">具备生成性、有应用性</p><p class="ql-block">（4）评课议课。</p><p class="ql-block">内容有：教学理念、教材处理、教法选择、学法指导、能力培养、师生关系等。</p> <h1><b>《教学中极简技术的运用》</b></h1><p class="ql-block">岳阳市中小学教师发展中心肖裔</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>1.优化教学</b></p><p class="ql-block">（1）微信小程序：字云</p><p class="ql-block">（2）朗读女。</p><p class="ql-block">（3）pdf转换成word:</p><p class="ql-block">A.PDF Shaper(PDF转RTF，无网络也可以转)</p><p class="ql-block">B.天若OCR（直接转换，但要有网路）</p><p class="ql-block">（4）PPT美化大师。</p><p class="ql-block"><b>2.转变学生学习方式</b></p><p class="ql-block">（1）翻转课堂。课前线上预习，课中线下研习，课后线下复习。</p><p class="ql-block">（2）微课录制。</p><p class="ql-block">A.超级录屏。</p><p class="ql-block">B.EV录屏。</p><p class="ql-block">C.喀秋莎（camtasia）.先编辑视频再编辑音频，分享保存。ppt可以保存为视频格式。</p> <p class="ql-block">爱学习的付股长！👍</p> 三、学员分享 <h1><b>《我很重要》</b></h1><p class="ql-block">岳阳县数学工作坊首席导师湛军龙分享</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我很重要，对于学生，对于工作。</p><p class="ql-block">我不是一个很自信的人，没有超凡的能力，但我能认真对待每一件事情。</p><p class="ql-block">能力是一种使命，更是一份担当。</p> <h1><b>《履职尽责》</b></h1><p class="ql-block">鹿角中学副校长任霞分享</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>1.心中有阳光</b></p><p class="ql-block">一个合格教师，就是一盏灯。</p><p class="ql-block">把工作当成自己热爱的事业，而不是谋生的手段。</p><p class="ql-block">努力只能及格，拼命才能优秀！</p><p class="ql-block"><b>2.思想有活力</b></p><p class="ql-block">关键词：责任心、爱心</p><p class="ql-block">比尔盖茨：“人可以不伟大，但不可以没有责任。”</p><p class="ql-block">托尔斯泰：“如果教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完美的教师。”</p><p class="ql-block"><b>3.平凡有冲劲</b></p><p class="ql-block">享受教师的幸福，珍惜眼前的生活。</p><p class="ql-block">爱与赏识，理解与宽容一定会绽放最美的色彩！</p> <h1><b>《教师个人成长》</b></h1><p class="ql-block">麻塘镇中心学校汪淼老师分享</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">个人特色：心理健康、语文、美术</p><p class="ql-block">用文字点亮生活，我们都是独一无二的个体。</p> <h1><b>《但行好事，莫问前程》</b></h1><h1>城南小学教导主任任红梅分享</h1><h1><br></h1><h1>但行好事，莫问前程；</h1><h1>挑战自我，突破自我；</h1><h1>行你所行，无问西东。</h1> 四、学习心得 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">刘伟伟个人学习心得</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">5月23日、24日，参加了岳阳县骨干教师培训班学习，感慨颇多。我感动于任霞老师对教师职业的尽职尽责——努力只能合格，拼命才能优秀；感动于湛军龙老师的敢于担当——能力是一种使命，更是一份担当；感动于任红梅老师的挑战自我——行你所行，无问西东；感动于汪淼老师的勤奋好学——多次自费培训学习。我也感动于专家们对事业的执着，专家吴群执着于语文教学，她的讲座让我学到了“基于核心素养下课堂教学设计的策略”；专家肖裔执着于信息技术，他的讲座让我学到了教师必备的极简技术。我更感动于专家何军、易雅琴的校本研修讲座，负责学校校本研修十七年，我怎么就没想到校本研修要注意的地方还有这些呢？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">校本研修要注意让教师有安全感。校本研修的主体是教师，是教师自主参与学校问题的解决过程，教师参与研修受到伤害，就如同学生课堂回答错误，受到教师批评一样。所以不管开展什么校本研修活动，应该照顾教师情绪，激励为主，做到公平公正，给足教师安全感。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">校本研修要注重顶层设计。没有顶层设计，就做不到研修的连续性，做不到全面推广，成效当然也会打折扣。像我们学校校本研修，“如何开展小组合作学习”，只在部分班级推行，受益的就只是那几个班级，主题教研如果不顶层设计，就会重复或遗漏研究。顶层设计一定要紧扣学校的发展战略与教师绩效，还要有校长的执行力，不然就是空中楼阁。这正是很多学校校校本研修存在的最大问题吧，导致的是教师参不参与研修绩效没区别或区别不大，所以有教师不参与校本研修。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">校本研修要注意教师的可参与性，聚焦效果。对于教师难以参与的研修，还可进行必要的培训支持。我校开展的集体备课，开始，我有些忐忑，教师愿意参与吗？但开展后，教师都能在集体备课中有收获，老教师收获了尊重，经验受到年轻教师的欢迎，年轻教师收获了经验，所以他们都愿意参与。研修效果是多么重要啊！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">作为一名骨干教师，我们要抱着终身学习的态度，且学以致用！</p>