【落实新课标发展学生核心素养】大道行思，取则行远——太平街小学迎接呼市教育教学研究中心视导工作

蓉

2022年5月27日，回民区太平小学迎接了呼和浩特市教育教学研究中心专家团队对学校教育教学工作的视导。回民区教育教学研究中心主任张宇与教研室各学科教研员协同学校开展。学校校长李建忠全程陪同，并参加了听评课活动。 视导准备工作 　　我校领导在前期做了细致周密的安排。 　　为了使课堂收到实效，迎接市教研室检查。我们提前两周进行研磨课例，积极准备。回民区教研室的教研员们几次走进我校，深入课堂，给予了讲课老师悉心的指导，分别给每位讲课教师进行了深入的点评，对我校教师在工作技能，工作热情上给予很高的赞赏。教研室教研员们针对课堂上的教学环节提出建设性的想法和意见，她们的指导让新教师在教学工作中少走弯路，快速成长，充分发挥老教师在教学中的引领作用，同时也为教师们搭建一个相互交流，学习的平台。 视导精彩瞬间 　　此次督查中，教研室的各位领导通过听观摩研讨课、课后交流研讨及学科指导、专题讲座的形式展开。 课堂落实核心素养 　　上午前两节课分别有语文、数学、英语、道德与法治、劳动教育、信息技术、音乐、心理健康教育，八个学科共16位老师进行课堂教学展示，老师们在讲台上绘声绘色地讲授，孩子们在台下用心地倾听，善于思考、积极提问，孩子们在老师的引领下欢乐地遨游在知识的海洋。课堂上教师们或声情并茂，导入新课，引导学生进入文本的学习；或有效利用多媒体点燃了学生的学习激情；或让孩子静心思考，引导学生分析理解重点语段……16节课精彩纷呈，各具特色。 语文课堂 　　郭雅茹老师所讲的《杨氏之子》是义务教育课程标准实验教材小学语文五年级下册的文言文。本课选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。朱文娟老师讲授的《芙蓉楼送辛渐》是部编版小学语文四年级下册第七单元古诗三首之一。本单元的主题是“伟大的品格”，语文要素是从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质；学习从多个方面写出人物的特点。本诗通过对清晨连绵的秋雨、无尽的远山的描写，烘托出送别友人的依依不舍之情。同时，作者也感叹友人离去之后，还可以在洛阳见到亲友，而自己只能孤身一人漂泊在外。寓情于景是本诗的写作特色，托物言志是本诗写作方法，本诗的最后两句是流传千古的佳句，作者借此表明自己品行高洁，为官清正，绝不随波逐流的人生信念。 我校的语文教师也各抒己见： 一，古诗的语言是简洁凝练的，教师应引导学生捕捉文本中言虽尽意无穷的空白点进行想象说话练习。例如对于“冰心”“玉壶”的理解，拓展，让学生更深入的理解了诗人的情感，展现出诗人洁身自好的精神品格。这样在语言文字的运用中融入了思维训练。二，选择恰当的时机让学生把课前搜集的资料展示出来，既调动了学生搜集语言文字的积极性，又可以促进学生对课文内容的理解。三，以了解背景为助力。古诗是诗人当时的情感记录和情绪的艺术表达，诗人创作古诗必有其原因。从背景中也能发现诗人写诗的深刻原因和情感基调。本节课，朱文娟老师教学《芙蓉楼送辛渐》后两句“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”时，适时出示作者背景，利用好这一契机，让学生在了解背景后，再结合诗句，谈谈个人体会，抓住了单元目标“人物的品格”。 数学课堂 　五年级闫国珍老师执教的《同分母分数加减法》按照新课标一致性特征，渗透大单元教学理念，努力尝试深度学习，以学生为主体，由浅入深，鼓励学生自主和协作学习，充分发挥学生的主体地位，教学过程思路明确，获得听课老师的一致好评。 三年级王丽华老师执教的数学课《认识小数》，学生参与面广，积极性和主动性得到了充分的发挥，课堂效率高，较好的展示了动手操作、合作学习的优势，注重知识结构的形成过程，提高了学生的思维水平，完善了学生的认知结构。 道德与法治课堂 　　呼市教研室侯老师评价今天的两节五年级道德与法治教学，可以看到，贾曼丽和李慧娜两位老师对历史事件有深厚的积累储备，只有日积月累的学习过程，才能完成教学任务，也可以看到学生存在的问题，学生在课堂中感悟、感受、交流、体会，这是学生思考的过程。在今后的教学中，老师要对课标有充分的了解，只有思维清晰，才能在教学活动中得到落实、清晰地呈现，老师要建立起逻辑思维，对资料进行整合、归纳、分类、整理。 心理健康教育课堂 　　由我校青年教师韩雪松和栗岩执教的心理健康课以游戏的形式深入课堂，学生进入状态快，通过情景剧的表演，让学生能够更加快速的进入到课堂当中。教师教材、教态切合学生的心理，通过讲课，备课会看到两位老师准备的这个课过程很细致，心理要以活动和游戏为主，是体验式的，主要是要让学生全程都参与进来，要多注意学生的闪光点，及时发现问题，把学生的问题带入到课堂当中解决掉，注意细节的把控。 英语课堂 　　康俊华和刘倩老师的英语课堂生动活泼，老师活力充沛、声情并茂，呼市教研室赵静红老师认真聆听，在小组合作环节，赵老师认真观察每一组孩子的讨论情况。 劳动教育课堂 　　作课之后，巩月星、韩璐两位教师进行了说课，紧扣劳动教育新课标，分析了教材、学情，谈了课后反思，学校分管副校长蔺丽霞进行了题为“五育并举全面发展”学校劳动教育工作汇报，认真总结了学校围绕新时期劳动教育目标，具体的落实措施暨工作中的困惑。 音乐课堂 　　市教研室音乐学科教研员李静老师与回民区教研室音乐学科教研员郭红梅老师听评了我校孙彩云和梁丽琴两位老师的音乐课，对所做的两节视导课给予了很高的评价，作为学校任教时间均有20年以上的两位音乐老师踏实的教学风格以及扎实的教学功底予以肯定，李静老师从整体到细节对两节课进行了详细的点评，指出不足的同时也提出了建议，为我们下一步的美育教学指引了方向。郭红梅老师通过比较和分析，认真的总结和点评了每节课的优点与提升之处。立足课堂教学，悦纳每位学生，提升核心素养，做好美育教学是我们不断努力的方向。 信息技术课堂 　　课堂中，听课的教师和教研室的主任们在细心的记录着听课的内容与感受。 　　在“双减”背景下的课堂教学，将不是以前那种枯燥乏味的课堂，也不是以前那种知识翻版型的教条式教学，教育也不是以前那种拘泥古板的传道式教育。课堂教学要高效，随堂随练，让学生学有所得。 课堂评议促进成长 　　各位领导在课后顾不上片刻休息，就跟老师们进行深入细致的评议，研讨一直持续到中午，各位学科教研员不仅肯定了授课教师课堂中的亮点，同时指出了不足，还提出了非常中肯的建议，老师们受益良多，通过反复的磨课提高了自身的教学水平，积累了教学经验。 　　呼市教研室张颖慧老师和回民区教研室张宇主任以及各位语文教研员给朱文娟、郭雅茹两位青年教师的建议：1.老师们能够关注文本特点，结合学情的实际情况进行了有效的教学。通过创设情境，多种形式的朗读，引导学生体会了文体内容。2.两位教师均能结合新课标具体要求，设计了有效环节，在备课中做了充分的准备，对作者的生平相关背景做了渗透。备课古文有挑战性，但老师很认真，课上注重了朗读，温儒敏教授提到，古诗文的学习就是大量朗读，结合其次，两位教师都从单元整体入手，有整体性，郭老师课上的质疑答疑有效实效性，教师教学守正创新。 　　由我校闫国珍和王丽华老师讲授的数学课后，学校数学学科执教老师和听课老师对这二节课展开了热烈的讨论和点评，大家各抒己见，纷纷指出课堂的教学亮点与有待改进的地方，共同交流学习；市教研中心梁世伟老师，回民区教研室刘海英老师参与了听课、说课、评课、研讨的全过程。最后市教研中心专家梁世伟老师从更专业的学科角度进行评价、剖析和总结，提出了科学合理的建议，让每一位老师都受益匪浅。 梁老师说“三会”“四基”“四能”“11个核心词”要变成教师的素养。注重大单元思想和深度学习，注重生活数学和科学数学的关系，注重知识与发展。 正如德国教育家卡尔·西奥多·雅斯贝尔斯写的，教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。 教育的根本任务是关注人的精神世界，教育的根本法则应该是像云朵推动云朵一样地靠人的精神力量去影响他人的心灵，促进他精神力量的健康成长。 　　李老师基于核心素养的四个方面进行了细致专业的点评，并从绘本选择、文本解读、教学评一体化等方面给老师们提出了建议。赵老师首先肯定了两位作课教师细腻而严谨的治学态度、超前的思想和理念、接地气的可操作性既给我们注入了新的教学理念和英语教研方向，接着指导了我们如何通过创设接近实际生活的各种语境，采用循序渐进的语言实践活动，培养学生用英语做事情的能力，发展学生的综合运用能力，以及如何践行英语学习活动观，要求学生“学思结合，用创为本，探究合作”的新课程活动理念。同时，赵老师做了英语活动观的主题、语篇、语言知识、语言技能、文化意识、学习策略的六要素指导。使我们明白学生要在主题意义引领下，通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列体现综合性、关联性和实践性等特点的英语学习活动。使我们受益匪浅！ 　　呼市教研员秦吉亚老师，围绕学校劳动教育工作举措，暨两节视导课的观摩，详细进行了点评和指导，她指出：学校相关培训落实到位，任课教师站位较高，思路清晰，教学设计务实、有效、目标达成度高促进学生劳动素养的有效提升。并就今后中小学劳动教育的发展，提出了具体的措施和实施指导意见。 　　心理健康课点评韩雪松老师亮点: 1.多个环节能围绕一个情绪主题展开，目标明确，活动逐层递进，选择情绪小人动画片和吹气球活动贴近实际，有针对性，有利于学生认识情绪，如何调节情绪。2.课程开始以身体打击乐的游戏迅速破冰，提高了学生的参与度。 栗岩老师《种棵自信的树》这节课形式多样，内容丰富，利用相声，画画，跳舞，助人为乐等从不同角度展示的学生的优点，体现了他们的自信。团体气氛真诚、和谐学生也有较高的情感投入。 2.老师平等尊重学生，对学生评价到位，引导合适。两位老师都教态亲切自然，都注重学生体验过程，有倾和力，效果非常好。 　　信息技术的教研员对刘畅老师的点评：好课授人以渔，课上点到为止，把自主探究的乐趣留给同学，把无尽的空间留给同学，他们能把课上学的学问用起来，能把课上的学问在课外连续，这节课总体上是一节质量较好的课。 　　校领导、学科教研员都与每一位授课教师都进行了面对面交流，肯定其教学亮点和教学特色，并积极提出课堂教学中值得商榷的问题进行探讨，对教学中出现的问题诚恳地提出改进办法和建议。     只有课前精心的预设，课堂才会有效的生成，只有课后深刻的反思，课堂才会有效的提高！此次视导检查，我们看到了老师们的专业水平在不断提高，看到了教师们的核心素养在日益增强。 　　教学是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作，教师教学水平的高低也体现在教学各个步骤的细节中。“泰山不拒细壤，故能成其高，江海不择细流，故能就其深。”在平凡的岗位，扎扎实实把每天的工作做细、做实、做精。只有脚踏实地，落实好日常教学工作的每一个细节，我们的教育教学工作才能结出丰硕的果实。 “大道行思，取则行远；上德若谷，不弃不休。”前方有指导，心中有目标，相信太平街小学的教师一定能以本次视导检查为契机，潜心研究教法，强力推进新课改理念，走专业化成长的道路，争取在教学之路上走得更稳更远，做一名真正而合格的教育人！