<p class="ql-block"> 劳动教育是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，全面发展素质教育的重要内容，是培育和践行社会主义核心价值观的重要途径。引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、最崇高、最伟大、最美丽的道理，切实加强劳动教育，培养学生劳动技能，磨练学生意志品质，激发学生的创造力，促进学生身心健康和全面发展。</p> <p class="ql-block"> 活动启动布置会</p> 活动一：掌握生活技能 <p class="ql-block"> 当今孩子，每个人都生活在长辈们的百般回护下，渐渐形成衣来伸手，饭来张口的理所当然的心理，独立意识弱，动手能力差。为了使孩子健康成长，从小要开始学习基本的生活技能，培养独立生活的能力，为今后能够更好地适应社会生活奠定基础。</p><p class="ql-block"> 参与对象:一至六年级学生</p><p class="ql-block"> 活动形式:</p><p class="ql-block"> 一、二年级:掌握系鞋带、叠被子、叠衣服等基本生活技能，学习日常生活自理，感知劳动乐趣。</p> <p class="ql-block"> 三、四年级，学做刷碗、擦地、洗衣服、整理房间等力所能及的家务劳动，做好个人清洁卫生，主动分担家务。</p> <p class="ql-block"> 五至六年级，做好自己房间的卫生清理、物品归整等;了解饮食方面的知识，上网或向家长学做一道美食，为家里的餐桌添一抹温馨。</p> 活动二：学会珍视生命 <p class="ql-block"> 生命如同绽放的鲜花一样美好!疫情给我们上了一堂刻骨铭心的生命教育课，让我们深刻地感受到生命是宝贵的，也是脆弱的，需要我们细心呵护。让我们种下一粒生命的种子，用我们的爱心和耐心陪伴它成长，感受生命在我们手中茁壮成长的喜悦吧!</p><p class="ql-block"> 参与对象:四年级学生</p><p class="ql-block"> 具体形式:</p><p class="ql-block"> 自行准备作物(蔬菜种子、花种等)、花盆、土壤，开展植物种植活动，并做好记录，网上查阅种植方法，定期为植物浇水、勤晒太阳、及时施肥、写两篇观察日记并拍照，记录点滴心情，感受呵护生命成长的喜悦。</p> 活动三：学会感恩父母 <p class="ql-block"> 一谈到父母的爱，每个人的心中都会瞬间溢满温暖。每个人的成长历程都饱含了父母辛勤的付出和无尽的操劳，可是很多孩子把父母所有的付出当成了理所当然，不懂得珍惜感恩，更没想过要回报。现在，就让我们来和父母来一次角色换位的体验，感受一下父母的不易吧!</p><p class="ql-block"> 参与对象：六年级学生</p><p class="ql-block"> 具体形式:以5月8日母亲节为契机，开展“感恩父母，今天我当家”的劳动体验，从早晨开始，安排好家人的生活，尽力为家人服务，做父母平时要做的劳动，承担家长的责任，履行家长的义务，用照片的形式记录自己的一天，写出自己的真实感受。</p> 活动四：体验亲近自然 <p class="ql-block"> 春天，自然万物复苏，姹紫嫣红开遍，田野朝气蓬勃，林间草木葱茏。亲近自然，去拥抱春天，尽情享受美好的春光。</p><p class="ql-block">参与对象:五年级学生</p><p class="ql-block"> 具体形式:</p><p class="ql-block"> 利用周末的时间，和家人一起到田野或菜地挖笋、拔草、施肥、摘野菜等等，体验农事农活、走进自然，感受民风民俗。用照片或视频等形式记录自己美好的时刻。</p> 活动五：美化学习生活 <p class="ql-block"> 幸福的生活哪里来?要靠劳动来创造。”旋律欢快的童谣《劳动最光荣》伴随着孩子们长大。可是，劳动不能只存在儿歌里或是我们的口中，要付诸在实际行动中。 </p><p class="ql-block"> 纸盒、塑料瓶、纽扣、旧衣服、边角木料、水果皮……我们的智慧和巧手可以让它们来个“大变身”，用它们装饰我们的生活空间，为我们的生活增添亮丽色彩。</p><p class="ql-block"> 参与对象:三年级学生</p><p class="ql-block"> 具体形式:</p><p class="ql-block"> 和家人一起来一次手工制作，将家中的废旧物，如衣物、书报、玩具等重新组合，变废为宝，结合生活实际，设计一件简单的工艺品或科技小作品来美化生活，锻炼自己的动手能力、增进家庭成员间的感情。</p> 活动六：向劳动者致敬 <p class="ql-block"> 高尔基说:“我知道什么叫劳动:它是世界上一切欢乐和美好事物的源泉。”列夫·托尔斯泰说:“人的幸福存在干生活之中，生活存在干劳动之中。”的确如此，生活中的一切美好来源于劳动。你也来用自己喜欢的方式表达对劳动及劳动者的崇敬和赞美吧!</p><p class="ql-block"> 参与对象:四至五年级学生</p><p class="ql-block"> 具体形式:</p><p class="ql-block"> 以手抄报、绘画、书法、贺卡等形式表达自己对“劳动”的理解，对劳动者的尊敬和感恩。</p> <p class="ql-block"> 通过组织校园劳动，提高学生劳动技能和自理能力，并在过程中增强学生协作能力，锻炼身体素质和意志品格，形成珍惜劳动成果、尊重劳动、热爱劳动的思想品德。其次，通过学科课程中的渗透与实践，培养学生的创新意识和创造性劳动能力。第三，通过家校协作开展家务劳动，培养必备的基础劳动技能，增进亲子沟连，对学生进行感恩教育。</p> <p class="ql-block"> 编辑：危郡</p><p class="ql-block"> 审稿：罗绍明 万梅映</p><p class="ql-block"> 签发：曹华庚</p>