一声师傅，一生师傅：我与恩师张万祥老师的网络情缘

花花

2017年4月17日师傅来杭州旅游 一
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。网络就如一股旋风，吹进了小镇。那个跳动的企鹅，还有色彩明亮的网页，在我平静的生活里投下了一颗奇幻无比的巨石。
到镇小的第三年，我学会了上网。工作之余，我还学会了网络游戏。
信息的爆炸与游戏的魅力，犹如磁石一般将我牢牢吸引。我参玩的“破天一剑”网络游戏，刺激，惊险，满足大脑皮层的兴奋，还有那层层剥笋式的任务让人欲罢不能。我在网络游戏里见到了另一个世界，那是一个虚幻的世界，是一个黑暗的深渊。但深陷其中时，并未在意，只知如痴如醉，如癫如狂。
明知不可为而为之。这是一种病！
但后来，又不得不感谢那段至暗经历——从网络游戏上走到现实中，我对游戏产生了无比强大的抗拒力量。我对学生常现身说法，并强调：朱老师对网络游戏零容忍。为何？
在我沉迷于网络游戏的日子里，曾发生了一件事情。
有一次晚饭后，我照例去街上走走。路过小陆同学的家，发现屋里深漆一片，大门却是敞开的。这令我非常奇怪。这不应该是晚饭时间吗？我朝屋里喊了几声，楼上有人应答了一声，是他父亲。他父亲说，小陆同学并未回家。但他也不准备去找，说孩子自己身上有钱，会去买吃的。他母亲一年前离家出走，至今未归。
父亲说这话的时候，脸上的淡然让我感到很惊讶。我见其父亲并不打算寻找小陆，于是决定自己去找找小陆同学到底去了何处。等我路过一家游戏厅时，透过帘缝，居然看见小陆同学正在游戏机上玩得不亦乐乎！
我走进去，站在他身边许久，他也没有察觉。专注，兴奋，满脸虔诚……天哪，这是我认识的那个在课堂上“吊儿郎当”的孩子吗？
我难受极了。黄昏的大幕渐渐垂挂，他依然自我陶醉在那一台小小的机器上，手脑并用，一关一关倔强地过。缭乱的画面，鲜艳的色彩，构成了他世界里最放松的存在。有那么一刻，我在想，如果这孩子在课堂上也能这样专注就好了。
过了许久，我轻轻拍了拍他的肩膀。他转头一见是我，立刻缩回了手，说：“朱老师，你怎么在这里？”
我问他：“吃过了吗？”
他说：“没有。”
我拉着他的手，那双瘦削的手，走进一家面店。
他三两口就吃完了那碗面。送他回家，我又叮嘱他，好好完成作业，朱老师明天要检查的。
回到家里，再打开自己的游戏界面时，五味杂陈。
我不禁回想起网络游戏中的那些角色。实际上，每一个角色背后，都是一个活生生的人在操控着。有的还是稚气未脱的孩子啊！我曾与几位游戏中的“武林高手”聊天，发现他们内心世界的苍白无异于茫茫雪山。谈起学习，学校，父母，满口怨恨。在游戏中，却是义盖云天，打抱不平，拉帮结派，烧杀抢掠，无所不能……
若长此以往，这些孩子该如何面对未来无限挑战的人生！
那天晚上，我久久不能入睡。人的精神一旦陷入了他境，就会形成巨大的空洞，需要用无数坚实的行动进行填补。网络游戏只能带给我的精神短暂的快感，却不能充实我的灵魂。每当我从网络游戏上回到人间，看着窗外的沉沉夜色，我有过满足感吗？有过幸福的滋味吗？有过那份攀越高山的惊喜吗？我不断地问自己。
我果断地离开了网络游戏。
我把网络游戏的这段经历，视为宝贵的财富。俗话说，浪子回头金不换。我不是浪子，却曾经短暂地迷失过方向。在无边的黑夜里，我从网络游戏，转向另一个网络空间。
这个网络空间，就是朱永新老师、李镇西老师因“新教育实验”创建的“新教育在线”。

二
与新教育在线的渊源，得从2003年的温州市班主任培训说起。教育学院的孙有福老师在培训会上大力推崇“新教育在线”。他打开网页，淡雅清新的页面映入眼帘。
“您有一条新短消息，请注意查收！”
“您有一条新短消息，请注意查收！”
那页面不断传来这样的声音。原来，孙老师是新教育在线班主任论坛的版主。作为温州市农村骨干班主任培训的负责人，他用了足足一天的时间，为我们介绍了“新教育实验”中“师生共写随笔”的项目，并鼓励我们一同走进班主任论坛，走进一种全新的自我成长方式——边读边写，在书写中成就自己，成就学生，成就幸福的教育生活。
人是极为奇怪的动物，一旦有了方向，便恨不得插翅飞翔。培训回家，我立刻到“新教育在线”注册了一个账号，实名制，朱一花。我不知从何处得来的勇气，在人人用一个充满含义的名字代表自己的论坛中的角色时，我却用了自己的本名。
注册不久，我便很快融入到了教育在线那庞大的队伍中。我在班主任论坛发出了第一个求助帖子：学生勒索别人的钱财怎么办？孙有福老师作为版主，给了我极大的鼓励和帮助。他耐心地帮我分析学生的心理，还出了不少点子。他说：“疏导即可，不要把问题看得很严重。其实孩子们的‘错误’都是可以理解的，是发展中必然出现的现象。”他还说，“我感到我们老师所谓的教育成功也许一半来自态度，一半来自方法。有了好的态度，方法往往会生效；没有好的态度，方法往往不灵。”
除了孙老师，还有许多网友在我的帖子里留言。我尝到了被关注与被帮助的甜头，于是不断地求助，参与讨论。网友们把这叫做“灌水”。每天晚上，我守电脑前“罐”得天翻地覆，不亦乐乎。
且看刚开始时我发布的那些帖子主题：
让我痛心的第一天！
遇到这样的事情该怎么办？
这样的人你会让他进来吗？
……
我无比感激论坛中的每一位老师。他们从不会因为帖子的浅薄而漠视，而是到了“无贴不回”的地步。尤其是版主孙有福老师、红袖老师（原名陈晓华）、基石老师（原名方海东），将每一个帖子视为论坛上最真诚的声音，而报以最真诚的回应与帮助。
我流连于各个帖子中，那个很有特色的名字“朱一花”在很多地方留下了浅浅的脚印。篮球队员在球场上叱咤风云，那叫“灌篮”；而我呢，在帖子里乐此不疲地留言“灌水”，呵，这比在网络游戏里厮杀快乐充实多了！刀光剑影怎可与文字世界里的温文尔雅相提并论呢？
原来，学校之外，还有更辽阔的天地，在每一个清风明月相伴的夜晚，就会徐徐开启神秘的纱窗，叫人如入梦境。在那里，友爱互助，惺惺相惜。这画面，令我不由得想起桃花源记 ——
阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
这不就是桃花源的样子吗？无论你著作等身，还是教育行政部门的负责人，在论坛上，只有一个角色：教育同行者。白日里的琐碎、困扰或喜悦，在晚间，到论坛上一叙，快乐就会成倍地放大，困扰与琐碎得到舒缓。这真是一种愉快的分享。
由此，论坛成为了我牵肠挂肚的地方。

三
论坛真是一个神奇之地。没有晦涩难懂的卖弄，只有真诚的表达与鼓励。也正是这份真诚，让人如沐春风般舒爽宜人。更何况，论坛中高手如云，无形中推动着人前进。
有一次，我发了一个求助帖，话语间满是焦虑：
每次到教室里的时候，总会有很多学生打小报告：老师，XX把我的铅笔拿去不还我！ 老师，XX用脚踢我！老师XX，我的橡皮泥不见了！ 老师，我要和XX换座位！老师， XX骂我，还取我的绰号！…… 哎，烦死了！二年级了，我也曾经多次对学生说，自己可以解决的事情自己解决，解决不了的才来找老师！我也曾经说过，一些小事情不要放在心上！说了之后会好一段时间。可是时间一久，又回到原来的起点上。一点芝麻绿豆大的事情也来报告我，真是烦透了！ 有什么好办法可以抑制这种现象？ 你们的学生会这样吗？你们一般采取什么样的措施呢？
帖子发出去没过几分钟，就收到了清澈小舟老师的留言：
告诉你个好办法：要告状先让孩子写下来，交给组长，你来收藏。告诉他们，聪明的孩子呢想办法自己解决问题，解决了，老师就把这个条子发给你，盖个小奖章。这样有写的过程，不用向你一遍遍地说，鼓励自己解决问题。
接着，又有好几位老师给我留言：
二年级的学生还太小，自主管理恐怕有点困难。他们需要你的宽容，理解，慢慢调整自己的心态，积极解决问题，你会很快乐的。
建议多找些事情让他们做，他们忙了，你就可以“闲” 了。
先得倾听学生的具体事件是什么，尔后作具体处理。
……
我太幸福了！有时候，都有一种“为赋新词强说愁”的意味，好像我是一个想获得大家关注的调皮的小朋友，一有问题就想寻求帮助——因为，同行者们总是会给予我无限的宽容与支持。
这就是班主任论坛。
这就是让我流连忘返不知归路的温馨家园。
朱永新老师这样形容自己的上网经历：
自从上了网，我觉得生命中的每一天多了一份牵挂，多了一份充实，多了一份冲动，多了一份童真，多了一份诗意！我与每一位会员一样感受着交流与碰撞的快乐。在网上，我们能更多地尝到教育的诗意和诗意的教育的芳醇。
朱老师道出了新教育在线几万教育同行者的心声。

四
2003年11月份，班主任论坛中的《班主任工作创新艺术100招》闯进了我的视野。只见张万祥老师每隔两天发出《班主任工作创新艺术100招》的其中几招，让我足足品尝了一个多月的精神大餐。那些“招数”娓娓道来，让人耳目一新，颇有大家风范。且看他的“招数”：嵌名入诗招、以信激志招、名歌寓教招、借助往届招、激励争先招……一招一式，招招化境。
张万祥是何许人也？我继续关注张老师发布的帖子，发现张老师引出的话题总是会引起大家的思考，直抵人的心灵：

为什么我们的词汇这么贫乏？

献给教育的诗篇——张万祥旧诗抄录。
一本书的背景故事。
……
在张老师的文字里，我感受到了一种对教育的浩浩深情。他在《致青年学生》这首旧诗中写道：

每当披着霞光，走进校园，

心中就掀起百尺狂澜，万丈激情；

每当夹着教案，登上讲台，

就深深体会到教师这一称号的神圣光荣。

他又写道：

假如我们还有第二次生命，

我还要登上讲台——这巍峨的山峰。

铮铮誓言，豪情满怀！

我继续追着张老师的帖子阅读。他不断地在论坛上推荐优秀的书籍，也推荐自己在教育中积累下来的资源。
他在《一本书的背景故事》这样说：
我认为做教师，就要力争做教育家，起码要做研究型的教师，就应该有自己的理论探索，就应该有一定的理论思考，尤其是班主任，决不能只满足于太平无事，决不能只追求学习成绩，而应该首先教会学生做人，做一个有理想有追求有爱心有正义感有健康心理的人，要激发学生的生命意识，焕发生命的活力，挖掘生命的潜力，敢于做一流的事业、一流的人……
慢慢的，张老师的形象逐渐清晰起来。在他的文字里，处处书写着对教育的激情与深情。如今，业已退休，他把阵地转移到了网络，继续播种教育情怀。2004年新年，我带着好奇的心理给张老师发了一条短信，张老师居然在新年之际给我发来祝福：“给你拜年，祝新春好！祝你的事业像春笋一般蒸蒸日上，祝你的心情在春风的吹拂下永远愉快!感谢你对我的鼓舞与支持!”
又是一夜万里无云。
2004年2月2日，我终于开辟了自己的主题帖《新学期日记》，记录下我在教育教学中的点点滴滴。从此，我对论坛的牵挂有了别样的意味。我有自留地了！有事则长，无事则短，寥寥数语也作诗。陈晓华老师（红袖版主）在他《追寻教育的诗意》中说，教育可以让心灵充满幻想和美好而变得诗意盎然，也可以让本是明丽的心灵变得困惑不堪而诗意全无。可见，教育的诗意是一种存在于心底的春风玉露，通过教师的激励与唤醒，助力种子生长的美妙行为。论坛中的同行者们一如既往地支持与鼓励。白天，与孩子们徜徉在现实的天空之下；夜晚，与来自天南地北的老师们耕耘在网络空间里。我不仅感到了教育与牵挂的诗意，还常常在凌晨时分，体味思维碰撞之后久久无法平静的喜悦心情。
自此，成长与攀登的愿望，愈发强烈起来。我是经孙老师的推荐走入新教育在线的，也是自我成长的渴望助我走进教育在线的。到了这里，又是浩浩前行的队伍推着我向前走的。

五
不多久，班主任论坛中爆发出特大喜讯：“全国著名优秀班主任，德育特级教师，享受政府特殊津贴专家张万祥老师，为了他深爱的教育事业，为了把论坛优秀的青年教师送上一个更高的教育平台，为了班主任论坛的创新繁荣，为了发挥余热，义务在班主任论坛招募学员，预计首批3～5人。”
原来，原来张老师竟然是全国著名德育特级教师！
张老师到班主任论坛招募学员的好消息着实让我兴奋了好几天。然而，我很快泄气了。一是因为拜师的参与者多，他们都是教育战线上的佼佼者，而我只是刚毕业不到6年的农村小学教师，功底之差让我有点自卑；二是首批只招募3～5人，名额之少更让我觉得希望渺茫。
尽管如此，不知天高地厚的我还是紧锣密鼓地参与到考试的大军中。张老师给小学、初中、高中班主任分别发放了不同的命题，让我们在几日之内完成答卷。这一轮结束之后，又让我们提交两篇文章。
我这才发现，尽管偶有记录，但却无一文可以上台。“书到用时方恨少”，胸中无墨，纵有千百故事，也无法叙说。
张老师非常坦诚，把我提交的两篇文章批了个“透心凉”：
首先，应该肯定的是，我觉得你有一定的写作水平，对一位教小学低年级的老师来讲，这是难能可贵的。要利用这个优势，要结合自己所教对象的特点，找准写作的切入点。不要盲从，看见人家写什么，自己就写什么；当前热衷于什么，就跟风。迷失了自己，迷失了自己的优势。前者（第一篇文章）就有此嫌疑，文章一些部分与文题不相符，各个小标题里的内容论述得不够深透。第二篇文章参加培训回来，进行反思，应该写出好文章的，可惜头绪太多，前后几乎是风马牛不相及。
我说的比较直率，仅供参考而已。
读着张老师的点评，感动与羞愧一并涌上心头。自然，这更意味着，我的教育理念与表达有着巨大的成长空间。就在我觉得自己无缘网络拜师时，张老师竟然宣布我成为他网络首批十三位弟子之一！
这太难以置信了！资历平平，毫无建树，为何在上百人的选拔中胜出？我无法理解师傅对我的厚爱。但我已经激动得忘记了自己的平凡。
那一夜，班主任论坛热闹非凡，如逢年过节一般。无边的幸福与喜悦笼罩着我，又是一夜不眠。
我记住了这个日子：2004年3月28日。
我家和学校之间有一条小路。拜师成功后的第二天，我特意选择了这条路去学校。虽弯曲不平，那天在我的眼里却那么可爱。这不平的路，不就像我跌宕起伏的工作生涯吗？那天，路边鸟语花香，竹林翠翠，宁静祥和。溪水在路旁淙淙流过，清澈见底。走到学校，我把自己的快乐隐藏起来，生怕一不小心，惊扰了意外之喜。
站在窗前，我望着不远处的青山，突然觉得那山绵延的线条竟是那么柔和的。拜师成功，让我对网络世界平添了无限的期待。自然，对自我的约束与成长的渴望亦添一筹。

六
宣布结果后的第三天，也就是3月31日，立刻迎来了温州相聚。师傅应温州教师教育院孙老师之邀来温州讲学，我们有了一次短暂的相聚。这次相聚，是第一次从网络走到现实，意义不言而喻。虽然在网络上进行过无数次的交流，但走进温州时，依然内心如小鹿乱撞，十分紧张。那日，来到约定地点，天公如约似的下起了细雨，似与我加速跳跃的心和鸣。期待与师傅见面，又很害怕见到他们，怕失态，又怕自己语无伦次令大家失望……颇似丑媳妇见公婆，忐忑不安。
但所有想象中的尴尬都没有发生。
与师傅、静水姐、基石、孙老师他们一见如故。师傅声音轻轻的，总是微笑着，慈祥地看着我。我在师傅的眼里看到了一份深沉的悲悯，那双眼睛是深邃的，那是大浪淘沙之后，在岁月的荡涤之下，留下的最真最纯最宁静的浩瀚深情。与师傅和众师兄姐们相聚，内心所有的不安都消弭于无形。我知道，师傅已经轻轻地为我们开启另一扇天地之门。那天夜里，一众人坐在师傅的房间里围炉夜话，听师傅讲收徒故事，讲这一路的感动与未来的设想，讲相聚后的喜悦。师傅得知我来温路途遥远（来回六个小时），第二天讲座结束，就催我回家，路上一个人他不放心。不知是不是我的第六感觉特别灵敏，总觉得师傅对我尤为厚爱。他看我的眼神里，带着一份厚重的嘱托与牵挂。果然，回到天津，师傅连夜写文描述对我的印象，字里行间，满是呵护。我常常在深夜里品读这篇文章。这文字，让我记住了一位师者的无疆大爱，对我的教育信念产生了深远的影响。

一朵素淡优雅的小花，一朵浓郁芳香的小花

——小记我的徒弟朱一花

不知为什么，在网上于朱一花接触后，我觉得她应该长得高高的，胖胖的，而且显出很成熟的样子，比一般的女孩子有力气。可是，3月31日下午在瓯江江畔见到她时却不是想象的样子。那天她背着一个女学生常常背的双肩小书包，文文静静，瘦瘦的，个子不太高，但显得挺拔修长，我情不自禁地对她说：“你很像我的女儿。”是的，无论从哪方面看，她都像我的女儿，只不过我的女儿已经28岁，已经有了3岁的儿子，而朱一花只有23岁，按当地的习惯讲，也只有24岁，今年刚刚结婚。
这是朵素淡优雅的小花。朱一花给我的印象最突出的是她的朴实真实踏实平实，就像是山间羊肠小道旁边的小花，散放着幽香。我想，基石、静水、联群都会这么想吧。她的一生会是很顺利顺畅的，她会始终孝敬父母，孝敬公婆，和爱人会举案齐眉，互敬互爱的。这种孝敬、这种恩爱是十分自然的，她不会矫揉造作，她不会故弄姿态，因为她的本质就是如此。我对她说，你一定是个非常温和的老师，一个不会发脾气的班主任。可是，她告诉我她的脾气很暴躁，对学生常常发火。我真是现象不出她发火的样子。
我想象的是她总是微笑着，不急不躁，微笑似乎是她的特征。我想起了这样的带有诗意的话：
雨果曾说过：“笑就是阳光，它能消除人们脸上的冬色。”的确，微笑是人类最甜美、最动人的表情，微笑可以表达人们的喜爱，传递友善的信息，使人们显得可爱而有魅力。作为一名教师，面对正在生长发育中的孩子，就更加需要微笑。现代心理学研究表明，情绪和情感具有感染力，教师的微笑可以给学生营造一个美的氛围。微笑面对学生，不仅可以使教师赢得学生，也会使学生在教师的微笑中学会关心、体谅和善待他人，从而微笑着面对生活。微笑就是阳光，能融化冰雪；微笑是春雨，能滋润万物；微笑是桥梁，能沟通师生的心灵。老师的微笑是送给学生最好的礼物。如果一个人无论春夏秋冬都能平静地微笑，这个人就高贵；如果一个人无论喜怒哀乐都能自然地流露，这个人就朴实。朴实与高贵都表明了一个人生活的态度，它们同样美好，只是高贵接近神灵，朴实毗邻稚童。如果说微笑是一缕春风，那么它会吹散郁积在心头的阴霾；如果说微笑是一抹阳光，那么它能温暖受伤苦闷的心；如果说微笑是一剂良药，那么它能让学生在心底写下一份自信。西方有一句谚语说得好：“教师就是面带微笑的知识。”微笑在师生之间架起一座沟通情感的桥梁，老师灿烂的笑容，能给学生带来亲切感，更能赢得学生的爱戴，而且时常成为学生笔下的素材，给学生留下持久的影响。
这是一朵散放着浓郁芳香的小花。她虽然工作时间不长，但是已经取得了很大的成绩。不说别的，单看年龄小小的她已经成为本地的小学语文骨干教师，并且已经是语文教研组长，就可见一斑。我试想过语文教研组开会时，文文静静的可能年龄最小的她在组织大家学习、讨论、研究的情景。我又想再过十年，二十年，就是三十年，她该到什么层面、哪个区域去讲学。在教育在线网站上，她可是极为活跃的一员。她竟然引火烧身，宣布谁想要QQ，就找她。为了大家，她热情大方。当然，我到今天也不懂QQ、QQ群，连基石都要找她要QQ号码。小小年纪的她，竟有统帅千军万马的气势，竟能在网络上纵横驰骋，所向披靡。
在接人待物上，她更有浓郁的芳香。她在网上乐于助人。更让我感动的是，为了能见到我，她调了课，坐了三个半小时的车急急忙忙赶来的，不像是离开家外出，而像是离开家很久很久，很久很久没有见到父母，归心似箭地回家。那天很有意思，静水、孙有福老师陪同我在瓯江江畔观赏风景，静水的手机又一次响了起来，心有灵犀，静水说，这是一花的。然后是四处张望，说是一花已经到了。静水给对方讲我们现在的方位，忽然看见一个文文静静的挎着双肩包的“中学生”一边打着手机，一边走了过来。静水说，这可能就是一花。果然是一花，原来，她与静水等在网上熟得不能再熟亲得不能再亲的人也是第一次见面。她见到我不像赖联群那样喜形于色，她是另外一种激动。她本来计划第二天下午回去的，她放心不下她的学生，这我是十分理解的。所以，4月1日我讲完课，我就催她赶紧走，因为我知道她还要赶三个半小时的车，一个女孩子，走得太晚，我不放心。她的父母，她的爱人该是怎样的牵挂啊！可是，她恋恋不舍，基石几位也舍不得匆匆一见、又匆匆离去的小妹妹，于是她就雇了车（我心想，她又得花钱），参加了大家的聚会。宴席是红红火火，可是我担心一花，聚会越长，大家在一起的时间越长，这是我所希望的。可是，时间越长，她回去的越晚，就会增加几份牵挂。我很矛盾，她也很矛盾。终于，她告辞了。我松了口气。可是，我们散了席，她还伫立在门口，租的车还没有到。我们又见了一面，这也许是天意。那天她到家该是深夜了。
看到我的徒弟朱一花是这样优秀，我又想到著名的小学语文特级教师，富有理想和激情的在全国享有盛誉的窦桂梅说过的一段话：“我们有理由让社会相信：不能小看小学老师，没有他们的劳动，辛勤的浇灌，孩子就不能成为参天大树，更谈不上森林一片。作为一名立志在教育战线中执著为学生生命奠基的我们，每一位教师都会用自己的生命去浇灌孩子的生命之树。相信，对我，对我们小学教师为教育永远绿满人间的神圣劳动会充满深深的敬意。”朱一花在一个村镇小学默默地耕耘着，不久的将来她或许也会像窦桂梅那样走向全国，这是我的希望。也许，她还是这样默默地耕耘，默默地奉献，不能走向全国，但是她同样是优秀的，我同样为她而感到骄傲，感到自豪。
最后，我想再引用一段话：“从某种意义上说，教育就是一个让学生孕育梦想，追寻梦想，实现梦想的过程。如果学生还没有梦，那是因为我们还没有将希望和爱洒向他的心田，没能催生梦的幼芽，让他们长出属于自己的七彩的梦。孩子一旦有了梦，就让他们的心灵自由飞翔吧。呵护宝贵的热情，珍视稚嫩的创造，放飞翱翔的胆量，分享成长的愉悦……”祝愿一花永远有一个七彩的梦。

七
师傅网络带徒的事迹引起了巨大的反响。
4月7日，朱永新老师在教育在线会客厅特地发帖祝贺，并隆重推荐张万祥老师。他说：
我与张老师认识很久了，知道他是一个优秀的班主任。 但是，真正认识他，是去年在天津与他的接触。他的认真、他的热情、他的真挚，给了我深刻的印象。他来到教育在线以后，为培养年轻的班主任，开创了网络带徒弟的先河，我感觉他正在创造一个奇迹。我说过，他是教育在线的真正的青春偶像！我推荐大家去班主任论坛，看张老师为教育在线做的工作，看一位老教师如何重新开始他的教育人生！
师傅制定了详密的计划，在论坛上逐步推出，并对为期两年的首批弟子提出了要求：
1.每月主动及时给师傅提供一篇高质量的文章；
2.每周登陆班主任论坛的时间不少于6个小时；
3.争取每两个月至少有一篇文章成为精华帖子；
4.寒假、暑假期间主动及时将本学期的班主任笔记（手记）交给师傅；
5.每年的年底要向师傅交一份实实在在的言简意赅的总结（如，本年购买了什么报刊、书籍？写了多少班主任工作笔记（手记）？写了多少读书笔记？发表了多少文章著述？做了几节公开课？教学效果如何？积累了多少资料？取得了哪些成绩？获得了什么荣誉？所带的班级情况怎样？……）
6.要善于向其他网友，特别是其他学员学习，增进交流，互相帮助、激励；
7.积极参与师傅提出的科研课题；
8.大力支持班主任论坛版主的工作；
9.每年订购有关德育的报刊至少二份（今年要从下列报刊中选择至少二份，立即订购：《班主任之友》《德育报》《师道》《教师之友》《教师博览》《教育文摘周报》）；
10.每年购买有关教育（当然包括德育）的书籍不少于5本；
11.把所带的班级建设成校级、区县级，乃至省市级优秀班集体。
我把要求打印出来，贴在书房最显眼的位置，认真对照，日耕夜读。
不难发现，读与写是成长的核心行动。不读，无以为学；不写，则无以为立。边读边写，把日常作为科研课题的切入点，在读与写之中思考，实践，形成理念，再来指导实践。
应师傅的要求，我开始制定读书计划，把往常的随性而读，变成有目的的阅读。那段时间，我读李镇西老师的《教有所思》《爱心与教育》、朱永新老师的《新教育之梦》、师傅的《班主任工作创新艺术100招》、肖川老师的《教育的理想与信念》，读孟繁华老师的《赏识你的学生》、梅里尔•哈明的《教学的革命》，重读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、杜威的《民主主义与教育》、《陶行知文集》等大量书籍。
读书可以启智。越读，心态越平和。读书，是站在巨人肩膀上的心灵旅程，是现实与理想之间坚实的桥梁。师傅说，教育因读书而精彩。师傅还说，甘于寂寞的人不寂寞，不甘寂寞的人方寂寞。打开书，关门就是深山，心灵随处净土。这是师傅常对我们说的话。
为了撰写日记，我的眼睛变得锐利起来。我常常走街串巷去家访。小镇晚间的清风特别淳朴，带着些泥土的芬芳。当然，也有很多苦涩，因为我接触的绝大多数都是留守儿童。我看到他们眼里的光，但又能深切感受他们眼睛里的茫然与渴望，这种滋味颇为复杂。
每月要交出一篇文章给张老师，对我来说也很有难度。虽常记录，但文字过于苍白，极难形成有思想深度的文章。况且，这文章是要接受张老师的“检阅”的。师傅给每位徒弟的文章做详尽的批注，煞费苦心。我常在深夜里见到师傅依然活跃在论坛，那是无数暗夜里的星光！
因这星光，我无数次审视自己，更深切地感知到内心的贫乏。每次提交文章，我都绞尽脑汁，十分懊恼。师范三年，工作六年，在书面表达上并未得到适恰的修炼，那些文字，更像苍白的流水账。
师傅也不恼。他就像批改学生的作文一样耐心、细致，遇见写文进步，则不遗余力地鼓励；若平淡无奇，则提出修改意见，让我们继续努力。
师傅的指导与鞭策是精神动力。与此同时，师傅还搭建了不少平台，助学员们提炼思想，发表文章。其中，由师傅领衔学徒们合作撰写的文章《教书育人做大家》，发表在《班主任之友》杂志上。
师傅说，“大家”，又称“大方之家”，即深明大道，精通某种学问或艺术之士。教师应该走出平庸，闯出新路，高瞻远瞩，出类拔萃，立志做大家。师傅将“大家”细化为“道德大家”“管理大家”“学问大家”“思考大家”“学习大家”“生活大家”“追求大家”“网络大家”“交际大家”“教学大家”“奉献大家”“艺术大家”“创新大家”，又将“道德大家”视为首当其冲之品格。
他在“教书育人做道德大家”中表达了自己对为师者的希望——
一个优秀的教师首先必须具有人格魅力、道德风范。他集古今优秀道德于一身:上承中华民族五千年之传统美德，下扬当今之社会主义精神文明。倾一腔热血为中华哺育英才，尽一生精力为民族培养栋梁。优秀的教师，淡泊名利，乐于奉献。对权贵子弟不偏爱，对贫寒子弟更关心；对优秀生不溺爱，对后进生多亲近。事事时时处处从不把师生关心庸俗化为市场交易。在他的熏陶下，优等生不仅在学业上名列前茅，在道德上也出类拔萃；后进生在学业上或许难以走出低谷，但在奋发图强、在道德情操上决不会低人一头。优秀的教师荣辱不惊，心胸豁达。优秀的教师严于律己，以高尚的道德为尺子衡量自身言行，不姑息自己的错误，不掩饰哪怕小小的失误，更不会为捞外快而置自己的学生于冷宫。优秀的教师宽以待人，对同事的长处，虚心学习；对同事的成功，衷心祝贺，决不会嫉贤妒能。对同志的不足决不会幸灾乐祸，而是热心相助；即使对晚辈也决不会盛气凌人恃强凌弱，而是倾心相携，激励他们超过自己。优秀的教师正气凛然，疾恶如仇，对有悖精神文明的丑恶现象敢于拍案而起。不因私心而唯唯诺诺，甚至曲意逢迎；不因私利而溜须拍马，丧失人格。总之，优秀的教师没有猥琐，没有卑劣，坦荡出磊落，肝胆照日月。以高尚的人格来熏陶学生，以高尚的道德塑造青少年美好的心灵，尽全力要把学生培养成大写的人。
学高为师，身正为范。师傅身体力行，品德为先，在浩渺无无边的网络世界里把自己生长成一道闪亮的光芒，甘为人梯，受人敬慕。
也许是这一份情缘，张老师一直带了我17年。足足17年！这17年里，他组建师徒QQ群、微信群，每日在群里发布精神大餐，每年三百六十五天，从不间断。这些心灵寄语是无形的力量，将天南地北优秀的班主任汇聚到一起，继而产生更博大的力量。他无数次督促徒弟们总结经验，创作书稿，提供平台，把徒弟们一次次推向前台，把智慧与经验一次次推向前台。
师傅常把两句话挂在嘴边：一个孩子对于我们教师来说也许只是几十分之一，但是对于每个家庭来说确是百分之百；甘于寂寞的人才不寂寞，不甘于寂寞的人才寂寞。他始终践行着这两句话，在助力年轻班主任成长的同时，还把毕生经历写成了一本书：《一辈子只做班主任》。在那本书里，我们看到了他几十年如一日，默默耕耘在讲台上，书桌旁，灯光下……
师傅还常常给我们送书。翻开张老师赠送给我的《班主任工作创新艺术100招》，他寄语：“要立志做学者型、专家型的班主任，要敢于走出学校，走向全区，走向全市，走向全国，勇于做名闻天下的班主任。”
就这样，我跟着师傅的脚步，一路风雨兼程，做班主任。98年毕业至今，只有骨折和产假没有担任班主任。其余时间，我均在班主任岗位上度过，哪怕有很多机会离开这个岗位，我也不曾有过半点犹豫。
我喜欢当班主任，真的。
我知道，师傅的“一辈子只做班主任”的信念潜移默化地对我产生了巨大的影响。虽然偶有专业成长上的放弃，但我对班主任工作的坚定执着，让我为自己感到骄傲。













13.留守儿童：一个特殊的群体