教研路上，努力前行——记2022年上学期语文组教研课工作总结

三香完小

时间悄无声息，将教研之路拓展铺平，不知不觉间这个学期即将落下帷幕。本学期，语文教研组的工作在校领导的支持下，在全体语文教师密切配合下顺利开展。没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。一学期来，语文组的老师走到了一起，共同探索。这其中非能用成功失败或快乐伤心一言概之。现将本学期的具体教研工作总结如下: 一、开展教研活动，促进教师专业发展。 作为学校最大的学科组—小学语文教研组，我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，并在校领导的引领下，我们语文组制定了每周一次的教研例会。教研例会，是另一种的教学形式，更是学习、交流经验的方式。“他山之石可以攻玉”。教研活动可以相互促进并借鉴他人的经验、理念和教学方法，从而在教学实践中提高自己的教学能力！ 二、继续开展听评课活动，促进教师专业成长。 公开课上展风采 　　在低年级的语文教学中，徐倩茹老师在教《四个太阳》一文时，紧抓本课的教学目标及重难点。并且在教学本课时，为了激发学生的学习兴趣，徐老师还根据低年级学生的年龄特点，采用多种教学手段等带领学生愉快地进入情境，从而达到学习的目的。而四幅不同季节的画更是体现出徐老师的美术功底与准备的充分，也引同学们赞叹连连，纷纷都睁大着眼睛，仿佛一秒都不想错过！ 　　二年级的语文教学活动中，周倩慧老师紧紧围绕《小马过河》的故事情节展开，一步一步娓娓道来，更是让学生加入到故事中来，扮演小动物！使学生作为故事的主人公参与学习过程，从而极大地提高学生的学习兴趣。课后，周老师就这一堂课进行反思，并对自己提出了更高的要求。 　　同是二年级的语文教学，谭晔老师与周倩慧老师各有千秋，谭晔老师在本学期教研课中，在进行字词的教学时善于使用图，让学生在欣赏图片与动脑的同时快速的记住字词的意思又提高了兴趣！直白又清楚！除此之外还会恰当进行一些拓展，在提高同学们兴趣的同时有增长知识。课堂上十分活跃，学生参与度高。 　　在《陶罐与铁罐》的教研课中，为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，何叶静老师结合教材特点和三年级学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，乐于交流的学习特点，采用了朗读法，通过抓住神态词有感情地读文来品读课文，体验情感；加上表演教学法，针对小学生的年龄特点，采用表演读，旨在创设良好的学习环境，调动学生的兴趣，诱发学生的情感，使他们投入课文所设置的情境中，体会人物的性格特点，进而理解课文所讲的道理。 　《母鸡》是老舍先生脍炙人口的佳作，本次教学廖常乐老师抓住作者对于母鸡的的情感变化为线索，让学生采用找关键词的方法，从词到句细细品味着“鸡母亲”的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，从中感悟“伟大”的鸡母亲的形象。最后让学生联系生活实际，想到自己的母亲也是如此的“平凡却又伟大”，在课堂上有感而发，畅所欲言。 　　《天窗》这篇课文笔优美、感情诚挚，课文表面看似简单，实则含蓄蕴藉，在此次教学中，魏敏老师引导学生学习和理解文本内容，引导学生学会思考，学会质疑，并且增设情景来锻炼孩子们的感悟能力，进而体会作者寄寓《天窗》一文的特殊情感。在教学中，魏老师还借助特色语言激发孩子展开丰富的想象，针对其中的重难点，运用演化迁移、探究发掘、合作交流、揣摩想象、模仿朗读等方法，将孩子带入文本的情景中，使他们受到心灵的熏陶。 　　本学期最后一次教研课的任课老师彭老师是一位站在六年级讲台多年的老师，她语文功底扎实，构思新颖，课堂上的亮点一个接一个。一节枯燥的小学古诗词复习课在激烈的课前热身赛中拉开帷幕。黑板上彭老师画好的诗歌图，瞬间吸引了同学和老师们的眼球。又将凌乱的古诗词相关的知识点以学习分类整理的方式贯穿整个课堂，再以诗中有画，画中有诗，诗中有情，诗中有理，四个环节逐一学习古诗词，深入挖掘诗句，从积累古诗，到知古诗情，再明古诗理，最后把归类整理好的古诗词“学以致用”于生活和作文中，整个课堂轻松流畅，一气呵成，环环相扣，让听课的学生轻松掌握知识，让听课的老师们受益匪浅。正如彭老师课堂上讲的“问渠那得清如许，为有源头活水来”，我们要不断的补充新知识,不断的学习才能达到一种新的境界。 　　语文组11 名教师，有七名教师都进行了公开课教学。每堂公开课，组内老师们准时参加，课后及时开展了评课活动，老师们踊跃发言，每个人对每堂课都提出自己的见解，既有对课堂上闪光点的捕捉，又有对同事真诚的建议。每一次说课听课评课对全组老师来说都有很大的收获。 　　教研路上，努力前行！在这一学期里，我们付出，我们收获，下学期我们语文组将一如既往，再接再厉，沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力，争取在各方面取得更大成绩。