焦作师专赵红伟名师网络工作室“2021年中小学教师素质提升工程”——省级骨干教师培育项目四次专题培训分段小结

蓝玫

四次专题活动第一次专题活动 2022年1月21日晚上7点30分，焦作师专赵红伟名师网络工作室“2021年中小学教师素质提升工程”——省级骨干教师培训项目第一次钉钉群专题直播研讨如期举行，来自焦作师专培训的省级体育骨干教师培育对象焦作团队参加了此次活动。 第一阶段 本次活动分两个阶段，第一阶段由赵老师对网络研修师带徒项目进行介绍。从实施方案、具体目标、培训形式、培训内容以及骨干教师和新教师的研修任务进行解读，引导骨干教师结合自己的优势对后续研修计划进行参考和借鉴，使网络研修更有针对性和实效性。为指引新入职教师做好网络研修任务做好铺垫。 第二阶段 第二阶段主要由省级骨干教师培育对象分享网络研修出现的问题，赵老师一对一的进行解答，并提出改进性的意见。老师们积极发言，畅所欲言，经过一个多小时的专题研讨，大家各抒己见，指出了网络研修存在的问题和合理化建议，发挥了名师骨干的引领辐射作用，相信在市局的安排部署和高校统筹规划、平台提供技术与课程资源支持下，多方协同，定会推动网络研修任务的顺利达成，为省市地义务教育体育与健康教学的发展做出应有贡献。 第二次专题活动 迎着春风，怀揣希望，赵红伟名师工作室于2月13日召开了全体成员2022年的第二次研修活动。此次活动是由赵红伟老师主持，名师工作室成员和在焦作师专培育的省级骨干教师培养对象共同参与的一次学科共同体活动。本次活动的主题是基于课堂、教学之本开展的《新课程标准下的教学设计》的研修，意旨培训的内容更加立足教学之本，服务于课堂和教师，让教师通过培训提升教师自身的发展。赵红伟老师从体育教学设计概念、体育教学设计的意义、体育教学设计的理论基础以及新课程标下的教学设计和案例四个方面进行培训，希望通过培训提升教师的教学设计水平，帮助教师走出教学设计的误区。 要求和希望 赵老师要求大家在研究、吃透教材，明确、理解课标要求的前提下进行自己优势的教学设计，一个多小时的交流分享，让老师们受益匪浅。赵老师希望工作室每个成员通过今天的学习，根据自己的优势和学校特色完善自己的教学设计，通过深度学习使理论和实践有机结合起来，更好落实施立德树人的根本任务，培养学生的学科核心素养，为基础教育体育事业发展贡献力量。同时建议老师们多读书、多研究、在分享交流碰撞中促使自己的专业成长，并通过自己的成长影响和指导身边的老师一起发展。“一花独放不是春，百花齐放春满园”真正实现工作室的价值。 第三次专题活动 2022年3月27日，赵红伟名师工作室成员及2021年焦作师专省级体育骨干教师培养对象利用钉钉直播方式开展了“2021年中小学教师素质提升工程——省级骨干教师培育”项目，焦作师专第三次专题研讨活动，也是赵红伟名师工作室2022年的第五次网络研修活动，活动围绕“一节好课的评价标准”以及疫情期间体育网课多样性授课的研讨和交流展开。 一节好课的标准 赵老师首先针对一节好课的评价标准以及各种形式下的公开课中着重注意的要点会进行分享，赵红伟老师在授课交流时表示，教师在完成备课任务的前提之下，按照自己教学设计进行教学，充分发挥教师的主导和学习的主体作用，使学生在宽松愉悦民主和谐新型的师生氛围中，在教会、勤练、常赛要求中达到身心双层方面的教育，落实立德树人的根本任务，培养学生的核心素养，达到省四有课堂的要求。一节好课应该是一节真实的课，生成的课，有意义的课，有创新的课，有亮点的课，能够促进教师和学生共同成长。从学生学的角度来看，学生有意义的学，由易到难的学，因材施教的学，积极参与到学练过程中，他的合作意识，集体意识，规则意识，良好的运动习惯、健康行为、体育品德得以形成，这样的课就是好课。 疫情网络授课分享 在讨论一节好课的评价标准后，赵老师又带领参会人员一起讨论疫情期间体育网课的多样化授课形式。由于当前焦作市处于疫情封闭阶段，学校都处于线下停课、线上教学状态。大家根据自己学校具体情况，开展线上体育教学发表了意见。李新亮老师主要教六年级体育课，由于中站区六年级要举行全区体育水平测试，测试成绩要记入全区统考成绩，因此学校比较重视六年级学生体育成绩，他们每天要通过钉钉打卡和发微信视频方式给学生上网课、检查学生每天体育作业。有班主任和家长配合监督学生每天按时完成。郭文斌老师学校是全国篮球特色学校，同时他还担任六年级和四年级体育教学工作，每天除了正常网课学生钉钉打卡，还要通过网络安排学生上大课间篮球操。董艳莎老师给学生编排了体能练习操，每天通过网络给学生上课，指导学生完成上课内容，并安排学生每天大课间活动。常伟老师学校非常重视疫情期间的体育活动开展，自己也录制了多个网络小视频进行分享李优优、杨晨、杨世永老师也分别发表了自己的看法。 大家一致认为体育网课由于条件限制，能够授课的形式并不多，目前大家基本是通过热身操、篮球操、视频录制、资源下载、体能训练、核心力量训练为主，但不管用何种形式，其目的都是要保证学生的健康，让学生在居家期间，身体也能得到一定的锻炼，保持和文化课学习的劳逸结合，并且学习一定的体育技能知识，为疫情散去的线下教学打下基础。本次活动进行了1个多小时，老师们在和谐宽松的氛围中达到了学习、交流分享促提升的效果，推动了工作室各项活动持续稳步开展。 第四次专题活动 为积极推进体育名师工作室工作，不断提升体育课堂教学本质，4月10日，赵红伟名师工作室开展了第6次网络研修活动。此次活动是通过线上“钉钉群直播”的方式进行。本次活动的主题是《体育与健康核心素养的未来展望》，由赵红伟老师主持，分别从三个方面对体育健康核心素养的未来展望进行解析。 未来核心素养展望 本次活动的主持人是赵红伟老师，董艳莎老师负责点名签到。工作室全体成员参加了讲座学习，晚上7点30分会议准时开始。首先赵红伟老师讲解了体育学科核心素养的未来发展展望主要包括核心素养本身的发展和完善以及基于学科核心素下的体育课程目标、课程内容、教学实施、学习评价、教材编写和教师成长等几个方面。体育课程虽然有自身独特的特点，但始终是国家课程的一部分，而通用学科核心素养的提出，有助于在顶层设计的角度进一步明晰体育课程的地位，最大限度地发挥体育课程在培养“完整的人”方面的作用，有利于国家从整体角度思考“人的培养”问题。 新时代教师发展观 与其他学科课程相比，体育课程与健康天然存在的关联性，使得其在未来将承担越来越多的健康教育和健康促进重任。未来应该在纵向上形成涵盖幼儿园、小学、初中、高中等全学段的体育学科核心素养体系。赵红伟老师建议老师们结合学校特色有选择的进行有利于培养学生核心素养的内容，落实对学生核心素养的培养，提升自身的专业能力和核心素养，要树立从能力到核心素养的新时代体育教师专业发展观，构建基于学科核心素养的体育教师核心素养，即正确的价值观、必备品格和关键能力，实现自身的专业成长。通过主动学习，教学实践、课题引领、校本研修等多种方式实现自身的专业成长。 发挥作用 赵红伟老师的讲解既有理论解读，又有实践案例，使参会教师受益匪浅。本次活动的举行充分发挥名师的示范、辐射和指导作用，让大家对体育与健康核心素养的未来展望有了一个更高层次的认识，也为老师集智发展探索新路，实现了资源共享、智慧生成、全员提升的目的。 结语 总之，焦作师专赵红伟名师网络工作室“2021年中小学教师素质提升工程”——省级骨干教师培育项目既义务教育薄弱学科“师带徒”活动。在焦作市教育局以及焦作师专的共同重视和关注下，赵红伟名师网络工作室的72名成员(一名成员因调离教师工作岗位没有参与培训）目前71名成员，全部提前完成网络研修任务。学习率和合格率均在98.75%。除去调离的学员，学习率和合格率均为百分之百。每名成员都提交有自己的个人规划、指导新教师研修方案、反思总结以及视频课，评选出了工作坊的优秀作业，充分发挥了名师骨干的示范引领作用，真正达到以“工作室”为平台，通过网络研修、跟岗学习、任务驱动等方式促进教师专业成长的目的。 相信，在省厅的持续关注和支持下，高校携同共进，名师团队和工作室成员凝心聚力，将更好促进义务教育薄弱学科均衡发展，为体育教育事业的发展，为实现2025年体育强省之梦，2035年体育强国之梦贡献最大的智慧和力量。