<p class="ql-block"> 2022年是有幸的一年，在区名师左老师的引领下我有幸参加了好书共读活动。本周我阅读第五章生活自理能力，针对本章学习内容，我将个人学习心得分做进行梳理。</p> <p class="ql-block"> 生活自理能力是学龄前儿童发展的一项主要发展任务，对学前前儿童的成长发展具有非常重要的意义。</p> <p class="ql-block">一、学前儿童生活自己能力的概述</p><p class="ql-block"> 在此章节中阐述了学前阶段是儿童自我意识的形成阶段，也是儿童日常生活自理能力快速发展的关键时期，儿童在这一阶段中不仅要学会自我照顾，而且要学会为集体做事、为他人服务，从而在集体中感受到自我存在的价值。</p> <p class="ql-block"> 学前儿童生活自理能力在当前教育观是值得每个教育工作者值得深思的一个话题。3--6岁的儿童培养生理能力不但是儿童独立性、责任心、自信心，同时还可以帮助学前儿童养成健康的生活方式，从而促进学前儿童精细动作能力和脑的发，同时也阐述了生活自己能力对学前儿童发展的独特价值。</p> <p class="ql-block"> 二、学前儿童生活自己能力的发展</p><p class="ql-block"> 此章节中强调学前儿童生活自己能力即掌握生活自己的技能，提高动手能力;感受自己的成长，树立自己做事的好习惯，积累自理生活的经验。结合生活自己能力进行分级培养，遵循个体差异，因材施教。</p> <p class="ql-block"> 学前儿童生活自理能力教育既是健康教育的领域，又是现代健康生活方式的重要组成部分。会生活、能自理是幼儿独立生活、学习和创造的基础与前提，有助于促进幼儿的心理发展。我们要尊重幼儿的自主需要，在学前阶段帮助他们学会生活自理以及初步服务他人的能力，让幼儿建立积极的自我概念，奠定对自己、对人生的信心。因此，教师要打破之前仅仅局限于生活技能和行为习惯养成的教育模式，要明晰健康生活方式养成中的价值观，并将其渗透在幼儿的一日生活中，发展和倡导健康生活。 </p><p class="ql-block"> 通过学习我们看到，幼儿生活自理能力是真实发生和重复进行的，生活自理能力中的一系列动作有利于幼儿的动作技能发展、同时能够促进脑的发育。</p> <p class="ql-block">三、促进学前儿童生活自己能力发展的教育策略</p> <p class="ql-block"> 此章节中进行了分层阐述学前儿童会生活、能自理是幼儿独立生活、学习和创造的基础与前提，有助于促进幼儿的心理发展。我们要尊重幼儿的自主需要，在学前阶段帮助他们学会生活自理以及初步服务他人的能力，让幼儿建立积极的自我概念，奠定对自己、对人生的信心。因此，教师要打破之前仅仅局限于生活技能和行为习惯养成的教育模式，要明晰健康生活方式养成中的价值观，并将其渗透在幼儿的一日生活中，发展和倡导健康生活。通过学习我们看到，幼儿生活自理能力是真实发生和重复进行的，生活自理能力中的一系列动作有利于幼儿的动作技能发展、同时能够促进脑的发育。</p>