【第29期】高效复习备考期末

张弛有度

2022年5月19日下午，赵县小学语文张金辉名师工作室部分成员走进赵州镇中心学校，参加由赵州镇、沙河店、杨户三所中心学校组织的六年级语文高效复习研讨会。赵州镇七小六年级语文老师，沙河店、杨户部分六年级语文老师共计30人参加。会议由赵州镇中心学校吴荣伟副校长主持。 　　工作室主持人张金辉老师首先发言:1、重视巩固积累。复习时关键要抓生字词语、古诗名言背诵、课文背诵。我们可以帮助学生进行整理归类，再进行适度地拓展。2、重视回归课本。考试重在考察学生的素养、能力。即以教材为基础而提高，以教材为导向而深化，以教材为前提而综合，以教材为起点而辐射，万变不离其宗。3、重视方法指导。在复习过程中，针对不同的题型，教师在具体的题目讲解中，贯穿方法的指导，答题技巧的点拨，强化训练。 　　石塔实验学校的李艳玲老师，有着多年的六年级教学工作经验，她从以下方面阐述了高效复习策略。 1.正确认识复习，明确上课的目标，认真备好复习课，提升复习课的效率。 2.认真研究复习资料，做好每一道复习题的解析，上课“少讲多练，精讲精练”，做到“做一题、学一法、会一类、通一片”。 3、抓好“两率”的巩固和提升。 4、重视团队合作，互相取长补短。 　　大安中心学校的郝宗芳老师认为：应依据教材、考题、学情制定复习计划，严格落实。分三个阶段进行，1.回归课本，系统归纳，重抓基础；2.专题分讲，精讲精练，提升能力；3.综合训练，查漏补缺，巩固提高。她强调期末复习从上好每一节复习课入手，重视方法指导，要在理解的基础上背诵记忆，多说多写。尤其是作文注重审题方法，做到抓题眼，不跑题。 　　沙河店中心学校的徐元老师从三方面总结了高效复习的策略。一、背诵枯燥——形式要多样。比如“读”可采用齐读、自由读、默读、同桌之间合作读、边读边思考、师生合作读等多种方式。“背”可以和默写相结合，采用师生合作、学生之间合作等，必要时也可以采取游戏、比赛、活动等方式，提高效率。“默”要结合实际来进行，采取全部默写、部分默写、理解性默写、归类默写、分层次默写、学生之间互相默写等方式。二、阅读繁琐——要素为纲领。首先，利用思维导图总结梳理好单元内容，可以根据学情交由学生来做。前一两个单元教师做示范，指导学生怎样梳理总结。梳理完成后，推荐小学语文名校教研制作的以语文要素为主题的PPT，在完成本课课内复习后，进行课外类文阅读训练，当堂巩固。技术上，推荐希沃白板、班级优化大师等工具，激发学生兴趣，提高复习效率。三、写作繁重——片段练扎实。习作方面的内容，主要包括词句段运用、小练笔、口语交际和习作，可以采取先分序列，后片段练习的方式复习。推荐“习课堂”的教学模式，每节课的作文指导都先提供范例让学生参考模仿，接着就按照范例进行片段仿写。 　　范庄中心学校王翠英老师结合自己平时搜集的学生考试出现的问题给大家提醒：注意指导学生书写，注意指导作文审题，注意知识的内涵和外延，引起了老师们的重视。 　　韩村中心学校张翠英老师认为，注重例文的学习，边读边做批注，写上自己的理解。对好的句段进行抄读——赏析——仿写，以例悟法，提升学生的写作能力，提高学生的写作成绩。 　　三校老师人人发言，畅所欲言，毫无保留地分享自己在复习中的好策略，好方法，并提出了复习中遇到的一些问题。 　　吴伟老师从四个方面总结了高效复习策略方法。一、明确方向，抓住重点。依据县六年级命题要求，有针对性地梳理总结复习内容，做到心中有数；二、了解学情，精准复习。认真分析本班学情，实施分层管理，分层教学，梯度训练，力求高效提升；三、详定计划，细化内容。制定周计划、日计划，抓住学生的弱项，有目的地细化复习内容，做到周周清，日日清；四、关注细节，注重方法。分析学生平时做题出现的问题，指导答题技巧，以例悟法，做到举一反三。 希望老师们在最后一个月的复习时间，不搞题海战术，认真归类整理，查漏补缺，巩固知识，提高成绩。 　　吴荣伟校长希望老师们在复习阶段，课上重实效，要质量，打造高效课堂；注重讲练结合，分层教学，培优辅差；加强班级管理，家校合作，努力取得好成绩。 　　三个小时的研讨，在场老师全都聚精会神，在聆听中思考自己的教学，在探讨中碰撞出思维的火花，从大家微笑的面庞中看出，每个人都收获满满。