万物小得盈满，美好恰逢其时———六年级下册第六单元项目化实践成果展示

任庄子村学校

立夏初立，蔷薇将近，小满未满，怡红快绿。在这春风化雨滋养万物的时节，为推动“三区建设”，实现廊坊教育事业高质量发展，廊坊小语教师进行的基于单元整合教学的项目化学习实践活动在今日一起体验身心与小满的生机盎然融为一体，六年级下册第六单元项目化实践的每一份成果展示都将是恰到好处的美满。 安次+霸州团队 　　首先进行汇报展示的是安次、霸州团队，由孙影老师分别从单元整体解读、单元整体设计及实践调整、单元设计亮点三方面进行详细解读。严格落实围绕语文要素开展，紧密围绕本单元的综合性学习特点进行单元设计，确定了驱动型大任务“拍摄纪念我的小学生活微电影”。此次活动从即将毕业的实际出发进一步培养了学生整理运用材料、计划组织、协调实施活动的能力。活动中明线暗线相结合课堂内外连结兼顾了活动任务与核心知识的统一。在项目化教学过程中与现代信息技术相融合助力活动开展。每个活动环环相扣，层层递进，最终以“微电影”“云联欢”项目成果为难忘小学生活画上圆满句号。 　　随后由蒋东妹老师以“策划联欢会争做小导演”为主题对活动五进行无生试讲，巧用了网络APP进行课前调卷问查，减轻了孩子们居家学习的负担，课程中主题鲜明、分工明确、活动流程清晰，将学生们拉入创设情境当中，再加上蒋老师的分享让我感受到了学生们强大的学习能力、思维创造能力及小组合作能力，充分体现了学生学习的主体地位，最终一张张的云上毕业联欢会策划书孕育而生。 　　最后由王雪老师进行了成果汇报，王老师从纪念我的小学生活微电影海报、素材收集、感悟收获三方面进行精心汇报，展示了不同形式的成果，成果颇多，各式各样，升华了情感，打动了人心。每一份成果都展现了学生自我及全方面的素养，教学相长，老师也产生了很多感悟和反思，真正做到了沉浸式教学，真正的诠释了一份耕耘，一分收获，一份努力，一份成果。 三河团队 　　首先由王俊华老师进行单元整体汇报，王老师从埋设计思路、探活动亮点、忆感动瞬间三方面对本单元的项目化实施进行深刻的解读。王老师的解读涵盖着浓浓的诗情画意，丛书的合理运用，形成了文化基础，充分发挥了语文素养，拍摄匆匆那年微电影，每一环节紧密相连，最终班级毕业联欢会活动的达成。 　　其次由韩雪老师针对匆匆那年微电影拍摄课时中的第三课时“致青春”制作成长纪念册的内容进行无生试讲。韩老师的讲解通过对难忘回忆的梳理，提炼出丰富生动的纪念册内容，再进行封扉页、目录的设计，到最后的纪念册展示，充分体现出学生能超强的动手能力和思维的碰撞。 　　最后由朱社仓老师对匆匆那年微电影拍摄课时中的第四课时“青春不散场”第一课时学写毕业联欢会策划书展开无生试讲。朱老师引入“央视春晚”视频案例让学生寻找灵感，其中的讨论岗，汇报岗环节充分体现了学生们精益求精的精神，不断进行小组汇报评价修改完善最终达成统一，充分体现了项目化实践任务，最后荣誉证书的颁发对学生做了积极地肯定。 固安郦湖小学团队 　　首先由固安郦湖小学的霍红仙老师从单元教材解读、学期分析、项目解读、项目成果四方面进行整体汇报。以本单元的整体构建明晰综合性学习目标，梳理能力框架，以环环相扣的时间胶囊确定了“致未来的我们——我与郦湖共成长”大任务，来追忆校学生活，表达不舍情感。 　　然后由李艳梅老师进行任务二“填写时间轴，分享难忘回忆”的无生试讲。课堂上结合阅读丛书情感进行小组活动，评价交流汇报，活动环节清晰紧密，同学们的学习收获颇深。 　　最后苑梦雪老师对任务三“成长纪念册”活动进行无生试讲。苑老师分别从预学单、任务单、评价单、任务单多方面进行讲解与对每一环节的成果的展示，展示出了孩子们的不同风采。 文安团队 　　首先由文安团对的老师进行以“追忆小学时光，制作时间胶囊”为主题的，单元解读。分别从项目化教学的理论依据，项目化教学的设计思路，项目化教学成果展示三方面展开。老师深刻的解读了语文课程标准及六单元语文要素。活动设计巩固运用，实践操作发展了学生与使用资料的能力，充分发挥了学生的主动性。活动具有连贯性、实践性、趣味性，创设真实有意义的学习情境，让学生在生动具体的情境中学习，激发了学生的学习兴趣。 　　接下来由赵亚杰老师对活动三“如何制作成长纪念册”进行无生试讲。赵老师声情并茂，感染力、代入感非常强烈。子任务中通过深入预学明步骤、小组讨论探方法、根据需要巧分类、编排成长纪念册，明确把握课程内容，使学生学会自主探究学习方式激发出学生更多的想象力和创造潜能，最后以一首小诗歌介绍课程，烘托情感，学生教师共成长。 　　最后由姚光美老师进行项目成果汇报，整个教学活动都围绕：“追忆小学时光，制作时间胶囊”大任务展开，每一个环节都设置了不同的活动，每一个活动都有各自的成果展示，活动设计新颖，主题突出，环环相扣；成果多样化，尤其是最后的时间胶囊封存，升华了活动的情感，令人感受颇深。 区县教师互评 　　由大成团队的王璇璇老师对安次、霸州团队进行项目化成果点评，王老师认为“拍摄纪念小学生活微电影”活动富有新意，漂流瓶寄语和微电影环节充分展示出学生们超强的动手能力。 　　永清县高洁老师对三河团队进行点评，高洁老师说，对项目化最大的感受就是智慧与汗水的凝结，三河团队的展示再一次验证了智慧的力量，沉浸于此。 　　香河团队的孙佳蕾老师对固安团队进行点评，孙老师认为固安团队对教材解读非常深刻，对后期的项目实施做足了准备和支持，与郦湖共成长切入点非常棒。 　　开发区团队宋超老师对文安团队进行点评。宋老师说，文安团队所设计的大任务与各个子任务环环相扣，连接紧密，可操作，能落地，使学生在生动具体的情境中得到充分的学习。 专家教师点评 　　王越老师在最后分别对安次、霸州团队、三河团队、固安团队和文安团队进行点评。王老师首先提出希望大家对待项目化可以慢慢的喜爱上它。紧接着谈及到了对每个团队汇报的感触，以“语文味”为主体进行展开指导，表明语文即使生活，生活就是语文。 　　王老师充分肯定了每一个团队的辛苦付出，对安次、霸州团队以活动丰富，每个子任务形成了活动连，环环相扣最终指向大任务，并且孩子在活动中展示出了最纯真的记忆，感受到了孩子的自信，孩子的成长给与了点评；对香河团队以语文味浓，活动处处指向语文味，充分发挥语文专业品质，以知识转化为活动转化为内部支架，产生浓浓的诗情画意进行了点评。对固安团队从大任务、大情境的支撑，到学生学习能力的提高和教师教学理念的改变中给与了评价；对文安团队以环环相扣，层层递进，精益求精中，体现了教学相长给与评价。 　　历经这段时间的艰辛与繁华，我们的思维进行了碰撞，智慧的火花已经点燃，我们始终相信每一次发奋努力的背后，必有加倍的赏赐，愿廊坊小语人心怀梦想，不断前行。