<p class="ql-block"> ——莆田市张燕萍名师工作室“送教下乡”教学研讨活动</p> <p class="ql-block"> 人间五月，阳光正暖，草木葱茏。盎然的春意掠过，教研的脚步走来，姹紫嫣红的季节承载了浓浓的语文味道。为了发挥名师团队示范引领作用，2022年5月19日，莆田市张燕萍名师工作室来到湄洲岛高朱小学开展了送培送教活动。</p> <p class="ql-block"> 本次安排了三节示范课，第一节是来自荔城区梅峰小学的林之晖老师，她执教六年级群文阅读这一课例，群文阅读是群文阅读教学的简称，是近年来悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践。它是指师生围绕一个或多个议题，选择一组结构化文本，在单位时间中通过集体建构达成共识的多文本阅读教学过程。林老师这节课选择了一组描写人物的外貌的群文，通过对比阅读让学生明白，外貌与个性之间是有关系的，外貌描写通过体、衣、相、态体现了人物的个性，外貌描写抓特点要为个性来服务。</p> <p class="ql-block"> 林老师充分挖掘了教学素材，选取了一组有特点的人物描写，将教学目标有机地与读思达教学模式相结合。两个主问题的设计巧妙合理，产生了良好的教学效果，课堂上有意识地引导学生读文、思考、表达，孩子在读中悟，悟中读，循环往复，层次不断提升，学生最终明白了，每个人的容颜是来自父母的，我们没有权力选择容颜的美丑，但是我们却有权利去决定内心的善恶，每一个人都要做一个善良的人，拥有一颗美丽的心。</p> <p class="ql-block"> 第二节是来自荔城区麟峰小学的刘伟伟老师执教三年级《海底世界》这一课例。课的伊始，刘老师播放视频，让学生们仿佛置身于美丽神奇、千姿百态的海底世界，激发了学生的学习兴趣。紧接着，刘老师引导学生借助之前学过的借关键句概括一段话主要内容的方法，请学生圈画出关键词句再照老师的样子来概括，降低了难度，让孩子一下子就明白课文是从海底的光线，海底的声音，海底的动物，海底的植物，海底的矿产等这五方面来介绍海底世界。</p> <p class="ql-block"> 随后刘老师着重引导孩子通过多媒体手段和品读关键词句去探秘海底的“暗中有光”和“静中有声”，揭开海底的神秘面纱，感受海底世界“景色奇丽”的特点，同时通过想象进行说话训练，提升孩子的语言文字运用能力。轻松愉悦的课堂让孩子们收获知识的同时也收获了探寻自然奥秘的快乐！</p> <p class="ql-block"> 第三节是来自荔城区麟峰小学的连丽琴老师执教统编版二年级下册《大象的耳朵》这一课例。教学中，连老师遵循低年级孩子的年龄特点，充分发挥学生学习的主动性，引导学生在轻松、愉快的氛围中品味故事。课堂中，引导学生解读文本时，连老师抓住主问题“大象的想法是怎么改变的？”让学生画出大象说的话，从而感知大象想法改变的过程；然后抓住“大象的想法为什么会有这样的改变？”这一问题，聚焦重点句的理解和感悟，也注重了学生表达能力的培养。</p> <p class="ql-block"> 接着，连老师重点放在了四个问句的朗读指导上，引导学生读好文中的问句和人物的对话，并进行分角色朗读，读出小兔、小羊因奇怪大象的耳朵和他们的不一样而产生的疑问，读出惊异的语气；抓住“都”“真的”重读，读出大象信以为真的语气。再通过个别读|、集体读、分角色表演读、分角色合作读等形式体现出来，特别有真实感。从“读到悟到演”，水到渠成。</p> <p class="ql-block"> 之后的评课活动中，工作室及高朱小学的老师结合自己的教学经验，对三节课进行深度探讨。大家各抒己见，畅所欲言，充分地肯定了课中的优点，也表达了自己学习的方向。最后，来自南门中特小学的蒋木香副校长作了总结点评，并分享自身教学经验，她鼓励与会老师多多实践，要在不断地思维碰撞中激发创新的⽕花，达成最优化的教学共识，从⽽提升教师的教学⽔平，更好地为学⽣的全⾯发展服务。</p> <p class="ql-block"> 名师送教送培活动还在继续，学习的脚步永不停歇，时刻关注学生的状态，眼中有学生，心中有方法，相信有了我们的共同努力，学生的明天会更加美好!</p>