<p class="ql-block"> 5月18日、19日，在孟庆强校长的组织下，三河尖镇中心校举办了语数外三科的毕业班复习研讨会，各校老师们积极参与，不错过任何可以学习的机会。</p> <p class="ql-block"> 校本部范静老师的语文复习公开课，细致全面，为我们生动地展示了“温故而知新”的复习途径。 </p> <p class="ql-block"> 万圩子中心小学姜恒老师的数学复习公开课，不仅为老师们展示了专业的教学素养，还同时让大家看到了严格有序的管理模式。</p> <p class="ql-block"> 校本部罗立影老师的英语复习公开课，总结了多年教学经验，严谨负责的教学理念使六年级英语成绩一直保持的很好。</p> <p class="ql-block"> 课后，各校老师又将自己总结的个人复习经验认真做了分享，思维的碰撞总是会出现灵感。</p> <p class="ql-block">以下分享一些各科复习经验，仅供参考：<b>【语文】</b></p><p class="ql-block">一、单元复习法</p><p class="ql-block"> 单元复习法，是把一个单元的知识点归纳整理，进行系统复习。可以使学生对同一类型的文章的知识点的掌握更系统，更准确，可以使学生做到举一反三。对单元知识的回顾，明确单元重点，把握需要重点掌握的知识点，为后面的综合复习、分类复习、重点复习打下坚实的基础。</p><p class="ql-block">二、综合复习法</p><p class="ql-block"> 综合复习是对整册的教学内容进行完整、系统复习的一种方法。其中包括：基础知识、阅读、习作三个大方面。这类复习适合用在复习的初期。在学生单元复习的基础上，进行综合复习，便于学生对所要复习的内容有一个全面、系统的掌握。发现单元间知识点的相似之处，也便于学生在复习的时候发现知识规律，寻找相同的知识点，并主动、自觉地进行知识点的分类、整理。</p><p class="ql-block">三、分类复习法</p><p class="ql-block"> 分类复习是对课文中需要掌握的知识进行整理归纳，把同类知识点整理到一起，集中复习。从大的方面来说，如：基础知识类的复习、阅读理解类的复习、习作类的复习。</p><p class="ql-block"> 这种复习方法适合用在复习的中期。学生对复习内容已经有了全面的详细的掌握，但不够系统。可以让学生试着进行知识的归纳、整理，这对于学生来说，有一定的难度。但对于各个层次的学生来说，都是一次挑战。要想归纳的详细、完整，并不是一件容易的事情，需要用心、需要对教材的详细、准确的把握。</p><p class="ql-block">四、重点复习法</p><p class="ql-block"> 重点复习法一般用在复习的最后阶段。也就是把复习的内容中，需要学生重点掌握，或者学生出错最多，掌握最不好的地方，找出来，进行集中、系统复习的一种方法。每个学生可以根据自己的情况，来选择复习的侧重点，来确定自己复习的重点，做到查漏补缺。</p><p class="ql-block"> 这种复习方法适合放在复习的最后阶段。临近考试，采取重点复习法，可以使学生在有效的时间里面，再次巩固复习自己没有掌握的知识，最大限度地提高复习的效率。</p> <p class="ql-block"><b>【数学】</b></p><p class="ql-block">复习课的一些教学课型：</p><p class="ql-block">（1）“家庭做菜”式复习课。</p><p class="ql-block">首先要明确需要准备哪些什么菜及怎么样做。课前，布置给学生具体的复习要求：一是在复习回忆基础上对知识要点实行归纳整理；二是记录与此相关的问题和提问。 </p><p class="ql-block">其次是消化菜肴。课中，根据学生提供的道道菜肴（再学习的信息）实行逐步消化，可分为两大环节（1）小组交流；（2）各小组派代表全班交流。一是归纳知识要点，老师根据汇报补充整理成板书．以便形成清晰的知识网络。二是组际间的质疑解疑，各小组提出组内尚未解决的问题或组内已经解决但易被忽视却很有价值的问题。</p><p class="ql-block">（2）“帮扶”式复习课</p><p class="ql-block">在教学活动过程中，学生是学习的主体，而教师则起到引导的作用，是学生学习的引导者、合作者。所以，在老师的引导下梳理知识和巩固练习，不失为一种有效的、便于操作也最为常用的方法。主要能够分成三种模式：以理带练即先理后练；理练结合即边理边练；练为主理为哺，即先练后理。 </p><p class="ql-block">（3）“满汉全席”式复习课</p><p class="ql-block">复习时，每个学生的学习水平与学习习惯都不尽相同，为了缩短他们之间的距离，我们要即时归纳一些比较好的学习方法，引导学生根据自己的兴趣选择适合自己的方法。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><b>【英语】</b></p><p class="ql-block"> 小学英语毕业复习是小学阶段一次全面综合性复习，有效地组织学生复习是提高成绩的关键。</p><p class="ql-block"> 需要格外注重的是：1、侧重疑难点，根据平常考试情况，针对薄弱环节制定切实可行的方法。比如，音标题，可以采用自然拼读的方法带学生多体会发音的不同。补全对话题，可以多选择些场景或者对话，让学生更好地理解句型。</p><p class="ql-block">2、面向全体，关注差异。对于基础差的学生，让他们侧重于单词和基本句型。单词不会，一切都是空谈。基础中等的学生，单词和基本句型都已经掌握，可以多侧重于语法的练习。基础好的学生，则重侧重于句子的写作。</p><p class="ql-block">3、系统复习。第一阶段，以教材为主。第二阶段，分版块总结。先是词汇，再是音标，然后是句型的分类及时态的区分，最后是话题作文。第三阶段，试题的考核及讲解。</p> <p class="ql-block"> 各位老师分享经验之后，中心校孟庆强同志、靳忠宝同志以及校本部卢军同志，为老师们提供了更为全面的复习指导。</p> <p class="ql-block"> 在我们的复习中，采取多种方法，可以使学生避免重复学习带给自己的疲沓，使学生一直处于复习的快乐中，一直体会复习带给自己的乐趣。因为每一次复习的内容虽说一样，但形式不同，方法不一样，每一次对学生来说都是新的尝试，都是挑战。这样不仅可以激发学生的复习兴趣，还可以提高我们复习的效率。</p> <p class="ql-block"> 只要每一个教师能够做到静心钻研教材，把握新课程的理念，有效地实现教学“再创造”的过程。总来说之，复习课教学是一个艰辛的过程，学生通过系统的整理复习，综合复习，查漏补缺后，他们的综合素质会得到提升，一定会有更好的成效。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">审核：卢军</p><p class="ql-block">编辑：李丹丹</p>