<p class="ql-block">“教无涯，研不止”。2022年5月19日，县教研室和语文老师在我校集体听课评课教研。旨在进一步加强“双减”后的语文课堂，发挥教研员在教学教研中的示范、引领、辐射作用，进一步推动张岗乡语文教育各项工作再上新台阶。</p> 听课《写话：我想养一只小动物》 <p class="ql-block">这一次授课教师李芳芳老师选择了低年级的写话课：我想养一只小动物。课前以做调查的形式让学生首先明确这次写话的目的。在授课前自己先去了解自己喜欢的小动物，在征求父母意见后，知道父母的顾虑，学生集体思考解决问题。在这个过程中体会了父母的不易，同样会激发学生照顾小动物的热情。</p> <p class="ql-block">授课中有针对性的选择了绘本《我想养一只宠物》导入与学生产生共鸣，自然而然导入新课。</p><p class="ql-block">通过分析调查表，学生和老师一起分析可以从哪些方面着手自己的写话。通过分析调查表，学生们会清晰梳理出可以从小动物的外形、习性、如何照顾它和与它们有趣的事中完成这次写话。老师有目的的引导，以学生为中心发散学生思维。学习多角度表达。</p> <p class="ql-block">利用希沃白板屏幕共享、随时分享学生作品，及时对学生写作进行评价。PPT制作、使用过程中尽量简洁、不使用复杂的动画使学生注意力集中。避免了过度使用PPT 分散学生注意力！</p> 语文老师集体评课 <p class="ql-block">王凤新主任首先 提出教语文的终极目标是阅读、思考与表达。在生活中遇到问题学会思考并解决问题。在小学低年级教学中要注意听、说、读、写的练习和运用。</p> <p class="ql-block">眼里有方向，心中有理想，脚下有力量！</p><p class="ql-block">我们年轻的芳芳老师凭着一颗对教育的赤诚之心，凭着对工作的热爱与韧劲，努力钻研，拓宽着小学语文教学的思路与方法！</p> <p class="ql-block">其他语文老师也积极表达了自己对这堂课的想法。</p><p class="ql-block">第一，教师课堂有亲和力，有一定的教育机智和把控课堂的能力，对授课老师进行了肯定。</p><p class="ql-block">第二，学生爱提问，善于思考，正确使用大方格本进行书写。</p><p class="ql-block">第三，老师运用多媒体课件与语文课堂进行融合恰到好处，板书设计合理不杂乱。</p> 彭秋峰老师进行指导 <p class="ql-block">彭老师对语文的教学和课标的解读深刻到位，首先肯定了我县青年教师的努力，其次对这堂课也毫无保留的提出自己的见解。调查表的使用不是很充分，要做到更加精细的划分。课堂时间把握不是很到位，学生说的的过程过于仓促了，在评价学生作文时老师评价太多，从而忽略了学生自主评价的主体性。缺少学生自评的过程。</p> <p class="ql-block">随后，彭老师对小学阶段语文习作教学进行了整体的梳理：</p><p class="ql-block">1--2年级，写话，要求学生句子写通顺，表达清楚即可。看图写话和连环画写话为主。</p><p class="ql-block">3--4年级，习作，在这个阶段是学生学习写作的过程，是一个过度阶段。以观察为主写清楚，写具体，写生动。</p><p class="ql-block">5年级，学习列提纲，围绕重点来写。</p><p class="ql-block">6年级，围绕中心意思来写。</p><p class="ql-block">教学过程中不可拔高，在芳芳老师这节课中要求略高，对于学生来说难度有些大。可适当放宽要求。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">彭老师对于信息技术与课堂的融合给予高度评价，鼓励新一代的老师们运用新的技术提升教学质量，活跃课堂气氛。</p> <p class="ql-block">最后，彭老师和老师们共同探讨了如何提升农村小学的阅读质量，“双减”背景下语文作业的设计等等。</p> 赠送开口小学礼物 <p class="ql-block">很感谢张岗中心校和彭老师能够来我校进行指导，我校也会在今后的语文课堂朝着信息融合、以学生为主体的方向发展。</p> 学生习作展示