<h3> 为了进一步贯彻落实“双减”政策以及《2022新课程理念》，提高我校教师组织教育教学活动的能力，推进新课程的实施，促进学校特色的研究与形成，并以此作为培养教师的契机和抓手，提高教师的专业化能力，打造一支理念新、能力强、业务精的优秀教师队伍，以“人才强校”，“建名师队伍”思想为指导，加强骨干教师，学科带头人队伍建设，把培养骨干教师、学科带头人作为我校教育改革与发展的根本任务切实抓好，抓出成效。提升学校整体教学水平。5月15日—5月20日，学校根据实际情况，特组织实施第三届教师学科带头人评选活动。</h3> <h3> 比赛分学科进行，采取“同课异构”的形式授课。课堂教学。采取抽签定课、独立备课、借班授课的形式上一节展示课。课堂占比70%。说课与答辩。围绕课堂教学情况，针对教学设计、教学流程、教学评价、教学反思等环节回答评委提问的有关问题，占综合评价的 10%。现场写作。专设统一考场，按照命题要求，在规定时间内撰写一篇教育教学论文，要求 2000 字左右，占综合评价的 20%。比赛流程报名--抽课--备课--上课--说课答辩--论文。</h3> <h3> 5月17日上午，四位语文教师以“同课异构”的形式展开对《威尼斯小艇》的剖析、讲解和整合运用。</h3> <h3> 语文之美在于优美的文字就像涓涓细流,润物无声地滋润着学生的心田,又像空灵的乐曲轻叩着学生的耳膜,令人如痴如醉！刘建芬老师通过师生共读使学生体会到船夫对小艇的操纵自如，体会作者马克•吐温笔下语言之美。吕霞老师呈现了威尼斯小镇的美景，使学生领略“艇动城闹、艇停城静”，展示了文本之髓—动态美和静态美的完美结合。王晓娟老师充分调动学生的自主学习能力，引导学生进行汇报展示，注重培养学生的表达能力和自学能力。王芬老师以扎实的基本功设计教学环节，由浅入深，由文本出发深入生活实际，将知识生活化。</h3> <h3> 19日，英语、术科讲课安排表</h3> <h3> 18日，数学讲课安排表</h3> <h3> 数学之奥秘在于包含了深刻的奥妙，发人深思，使人惊讶。数学就像一颗明珠闪烁着人类智慧的光芒，千百年来吸引着无数的数学爱好者，让他们在探索数学的道路上奉献出自己的才华和智慧。正如一些数学家所说的那样：“在数学的世界里，甚至还有一些像诗画一样美丽的风景。”几位参赛老师重探究，引导学生大胆猜测、动手量一量、拼一拼、分一分，从而求证、运用并迁移，同时指出“提出问题比解决问题更有价值”，鼓励学生要有质疑的能力，培养学生的思辨能力。</h3> <h3> 鲁铭老师用轻快、优美的英语组织课堂，学生活泼好动。一会儿大声朗读，一会儿玩捉迷藏，在学中玩、玩中学！赵嘉佳老师以亲和的语言感染、激励着学生踊跃发言，表达自己的想法。任秀明老师以国画为载体，弘扬国画艺术，传承华夏文化，培养学生正确的审美观及欣赏美和创造美的能力。刘小雅老师用美妙的音符与学生一起吟唱《吹起羌笛跳锅庄》，使学生更加热爱自己的民族。赵引明、李芳两位体育老师以“健康第一”为宗旨，充分激发学生参与运动的兴趣，注重培养了学生的合作精神。</h3> <h3> 20日下午，所有参赛教师在录播室进行了现场论文写作，就双减政策下如何提高课堂教学质量进行阐述。</h3> <p class="ql-block"> 学科带头人活动，旨在打造高效课堂，展现学科带头人的教学魅力和风采，达到以点带面、教学相长的效果。同时又为教师创造了互观互学、交流研讨的机会。相信在学科带头人的引领下，我校教师将继续碰撞出思想的火花，凝聚起发展的智慧，共同书写好教育的奋进之笔!</p>