新城蒙幼卫生保健工作培训纪实

齐齐格&齐慕格

幼儿园教育中，保育和教育共同担负着促进幼儿身心和谐发展的任务。“保”就是保护幼儿健康。“教”即幼儿园的教育教学，这是按照体、智、德、美的要求，有目的、有计划地对幼儿进行全面发展的教育。为促进幼儿保教活动的顺利开展，保证幼儿的身心健康，新城蒙幼针对保育员岗位职责有针对性的进行了培训。 午睡环节岗位职责 　　针对午睡环节吴主任开展保育岗位培训并进行了考试！ 重点强调： 午睡期间，值守教师应当来回巡查，做到眼勤，腿勤，手勤，并严格遵循值守规定：“一听”幼儿的呼吸是否正常，提防幼儿发生食物倒流或者呕吐物堵塞气管；“二看”看幼儿神态，严密注视幼儿的举动有无异常，发现问题，及时处理；“三摸”摸幼儿的额头温度；“四做”对个别踢被子的孩子要亲自为其盖好、切忌做与值守无关的事或借故离开。 　　幼儿园的幼儿年龄小，自我保护能力差，在幼儿园的集体生活中难免会出现一些意外伤害事故。为了保证孩子在幼儿园期间的安全，我园除了做好各项预防保护措施、教育孩子进行自我保护以外，我们还要求老师必须有一定的意外伤害迅速腾空急救知识和技能。针对这一情况，我们进行了急救小常识的培训。 急救护理知识培训一: 婴幼儿、儿童、成人急救异物卡喉法:海姆立克急救法 海姆立克急救法的原理： 利用冲击腹部———膈肌下软组织，被突然的冲击，产生向上的压力，压迫两肺下部，从而驱使肺部残留空气形成一股气流。这股带有冲击性、方向性的长驱直入于气管的气流，就能将堵住气管、喉部的食物硬块等异物驱除，使人获救。 ❖ 应用于婴幼儿： 使患儿平卧，面向上，躺在坚硬的地面或床板上，抢救者跪下或立于其足侧,或取坐位，并使患儿骑在抢救者的两大腿上，面朝前。抢救者以两手的中指或食指，放在患儿胸廓下和脐上的腹部，快速向上重击压迫，但要很轻柔。重复之，直至异物排出。 　　王晓宇老师用通俗易懂，深入浅出的语言讲解了急救的相关知识与手法，帮助老师们掌握正确的急救方法，懂得在意外来临时刻如何应对。 急救护理知识培训二：心肺复苏法 　　心肺复苏简称CPR，就是当呼吸骤停时，合并使用人工呼吸以及心外按摩来进行急救的一种技术。当溺水、心脏病、高血压、车祸、触电等导致的呼吸中止，心跳停顿，在医生来到之前，均可利用心肺复苏来维护细胞及器官组织不致坏死。 　　培训期间，我们的老师认真学习，不懂就问，为了以后遇到突发情况时，能够更好的照顾好我们幼儿园的所有孩子。 日常消毒 　　由于疫情的反复无常，为了科学有效地做好幼儿园疫情防控工作，提高防范和消杀风险处理能力，为全体幼儿撑起生命安全健康的“保护伞”，我们又针对班级物品消杀细节再次进行培训，虽然这些消杀工作我们每天都在认真完成，但是今天吴主任再次强调，为的就是让我们的把疫情防控贯彻到日常生活中，工作坚持细之又细，严之又严，实之又实，慎之又慎。 　　通过本次培训，教师在今后的工作和生活中能更好地运用这些急救知识对幼儿进行救助，也可以进行自救和互救，保教素质也得到很大提高，将意外伤害降低到最小程度，确保幼儿的生命健康。