乘风破浪专注成长—— 临颍县黄龙学校名班主任工作室开展学习活动之秦望篇

瑞清

火树繁花日日新，个人提质时时进。2022年5月，新冠疫情反复，防疫形势依然严峻。在被封的日子里，临颍县黄龙学校韩芳名班主任工作室成员聚集线上，开启了班主任学习成长之路。 秦望简介 秦望：“8+1”班主任团队的领军人 秦望，男，45岁，济源市第一中学教师。 2005年，秦望组建了校本班主任专业发展共同体——“8+1”工作室，如今已走过10年的历程。在此过程中，他总结了团队建设经验：群体修炼“十大行动”——扎实开展阶梯阅读活动、坚持多种模式日常研修、建设德育课程资源库、编写工作室读本系列、实施师生三年共读计划、探索工作室亲子教育、实现师生共写班级日志周记、开发课程培养团队专家、扩大对外学术交流、搭建工作室网站平台。个体修炼“十项功课”—— 每月读一本班主任类杂志、每学期读一本思想随笔、每学期看一个教育影视、每学期听一次专家讲座、每个月上一节精品班会、每星期做一次心理辅导、每星期写一篇教育随笔、每学期作一次主题演讲、每学年写一篇德育论文、每学年做一次文化旅行。2013年，“8+1”工作室被全国中小学班集体研究中心评为“全国名班主任工作室”。中国教育学会班主任专业委员会名誉主任唐云增说：“8+1工作室是我国最好的校本班主任专业团队，为我国班主任工作室树立了榜样。” 2015年1月，秦望带领工作室创建了《班会网》，创办了我国第一份公益班会类刊物《班会月刊》。工作室由校本团队发展为全国性团队，每两周进行一次群研讨，与全国同行共同成长。10月，秦望被评为首届河南最具影响力班主任。 听课心得 　　《班级思想管理》听课有感 ——临颍县黄龙学校韩芳 班级是学校的基本单位，班级教学是现代最具代表性的一种教育形态。一个班级通常是由一位或几位学科教师与一群学生共同组成，整个学校教育功能的发挥主要是在班级活动中实现的。 思想是客观存在反映在人的意识中经过思维活动而产生的结果或形成的观点及观念体系。 管理是指一定组织中的管理者，通过实施计划、组织、领导、协调、控制等职能来协调他人的活动，使别人同自己一起实现既定目标的活动过程。是人类各种组织活动中最普通和最重要的一种活动。近百年来，人们把研究管理活动所形成的管理基本原理和方法，统称为管理学。作为一种知识体系，管理学是管理思想、管理原理、管理技能和方法的综合。 秦望老师讲座认为，思想管理的方法工具，分别是环境、行为和人。这三者之间相互影响，相互作用，相互依存。这样结合来看，作为班主任，要思考班级思想管理的体系、方法和意义。读万卷书，行万里路，再加上有名师指路，相信我们的班主任工作会越来越高效，越来越精彩！ 《班级思想管理》心得体会 窝城一中陈文静 看过秦望老师的讲座之后，我感慨万千，自觉离一个合格的班主任差距还很大，压力倍增。回顾十年的班主任历程，有苦有乐，有收获有舍弃，特别是近三年的九年级班主任工作，更是压力山大。既要抓学生的思想教育，又要保证高中的升学率，有时确实感到迷茫。看过《班级思想管理》讲座后，我反思自己，认为要从以下几方面去落实。 1.提升班主任素养。 包括自己的知识，能力，班级管理能力，调节学校，家长，任课老师的能力。多读书，多了解优秀班主任的事迹，方法，经验等，争取提升自己的能力。 2.全面了解学生 对每位学生做到全面了解，包括家庭，学习，性格等，做到了然于心。只有掌握了学生情况，才能管好班级。 以上是我的体会，在今后的工作中我会逐步向优秀班主任靠近，争取成为-名优秀的班主任。 《班级思想管理》心得 黄龙学校索瑞清 今天聆听学习了秦望老师的《班级思想管理》讲座，颇受启发。班主任老师作为班级的主要成员，举手投足都是教育。 理论是行动的指引，班主任应丰富自身的知识体系，做好班级思想管理工作。我们要以理论武装头脑，以思维和行动助推学生成长成才。 在班级的管理上，我们应综合考虑影响学生发展的各种因素，并尽量全面了解学生。这样才能有针对性地对学生实施教育。 首先，要对学生进行思想教育，引导树立正确的学习观、价值观……通过平时的言传身教熏陶良好的环境；借助各种资源（小故事、小视频、歌曲……）进行励志教育；通过与家长沟通、与关联小伙伴沟通了解学生的思想动态。 其次，要对学生进行养成教育，帮助他们养成良好的行为习惯。在学校我们通常有课程表，老师们自己的课程都会有任务安排，学生在老师的引导下活动。在家则借助固定的生物钟形成来给学生安排一些合理有效的习惯。比如阅读、练字、运动、家务……，让学生发挥主观能动性合理规划自己在家的活动。好习惯的养成能助学生更快成长。 时时新日日新，我们的计划也总是处于动态变化中。因此，我们在掌握系统理论的前提下也要发挥教育机智，更好地实施教育。