“幼小衔接，我们在行动”——五斗江中心幼儿园致家长的一封信

遂川县五斗江中心幼儿园

学习

幼小

衔接

幼儿

生活

准备

小学

乐于

遇到困难

孩子

尊敬的家长朋友们:

您们好！

幼儿园到小学，

不是翻山越岭，

不是跳跃大沟深壑，

也不是进入天壤之别的生活，

而是童年生活的一种自然延伸和过渡。

幼小衔接是幼儿从保育阶段真正走向社会的一个标志阶段。孩子需要做好身心准备、生活准备、社会准备和学习准备，以适应完全不同的小学生活。

孩子进入小学以后，在生活习惯、学习方式及人际关系等方面将面临许多变化，在孩子的生活中，这将是一个重要的转折。 因此，在孩子入小学前这一阶段，家长必须有计划地使孩子在身体上、心理上、社会、学习和生活等方面为入学做好准备，使其今后能更好地、更快地适应新的学习环境和学习生活。

“幼小衔接”是什么？

Q：“幼小衔接”就是提前学习小学知识吗？

A：当然不是。

“幼小衔接”工作的重点不是知识的准备问题，而是如何激发幼儿的学习兴趣，引发其对知识的好奇心，培养幼儿具有积极主动的学习态度，养成良好的学习习惯，并树立克服困难的勇气等。因此，“幼小衔接”应该以幼儿发展为本，遵循幼儿的年龄和心理特点，注重兴趣、习惯、能力的培养。

身心准备

向往入学：

初步了解小学，对小学生活充满期待。

希望成为一名小学生，愿意为入学做准备。

情绪良好：

能经常保持积极、稳定的情绪。

遇到困难和不开心的事情，不乱发脾气，不迁怒于他人。

喜欢运动:

1、积极参加多种形式的户外活动。

2、能连续参加体育活动半小时以上。

动作协调：

手部动作协调，能使用简单的工具和材料。

生活准备

1、保持规律作息，坚持早睡早起、睡眠充足。

2、保持良好的个人卫生，有自觉洗手的习惯，有保护视力的意识。

生活自理：

1、能按需喝水、如厕、增减衣服。

2、坚持自己的事情自己做，能分类整理和保管好自己的物品。

3、有初步的时间观念，做事不拖沓。

安全防护：

1、能自觉遵守基本的安全规则和交通规则，有自我保护的意识。

2、知道基本的安全知识，遇到危险会求助。

参与劳动：

1、能主动承担并完成分餐、清洁、整理等班级劳动。

2、能做一些力所能及的家务劳动。

社会准备

交往合作：

1、能和同伴友好相处，乐于结交新朋友。

2、能与同伴分工合作共同完成任务，遇到困难互帮互助，发生生沖突时尝试协商解决。

能主动向老师表达自己的想法和需求。

诚实守规：

1、能遵守游戏和日常生活中的规则。

2、知道要做诚实的人，说话算数。

任务意识

1、理解老师的任务要求，能向家长清晰地转述并主动去做。

2、能自觉、独立完成老师安排的任务。

热爱集体：

1、喜爱自己的班级和幼儿园。

2、愿意为集体出主意、想办法、做事情。

3、初步形成爱家乡、爱祖国的情感。

学习准备

好奇好问：

1、对身边的新事物感兴趣，有好奇心和探究欲。

2、喜欢刨根问底，乐于动手动脑。

学习习惯：

1、能专注地做事，分心时能在成人提醒下调整注意力。

2、能坚持做完一件事，遇到困难不放弃。

3、乐于独立思考并敢于表达。

4、做事有一定的计划性。

学习兴趣：

1、对大自然和身边的事物有广泛的兴趣，努力寻找答案。

2、喜欢阅读，乐于和他人一起看书讲故事，遇到问题经常通过图书寻找答案。

3、对生活情境中的文字符号感兴趣，愿意用图画、符号等方式记录自己的想法和发现。

4、愿意用数学的方法尝试解决生活和游戏中的问题，体验解决问题的乐趣。

学习能力：

1、在集体情境中能认真听并能听懂他人说话，有疑问时能主动提问。

2、能较清楚讲述一件事情。

3、能说出图画书的主要情节，并有自己的理解和想法。

4、在绘画、拼图等活动中，能识别上下、左右等方位。

5、能认识并书写自己的名字。

6、能在教师指导下，尝试运用数数、排序、简单的统计和测量等数学方法解决日常生活中的问题。

　　亲爱的大朋友们，“人生百年，立于幼学”，学龄前阶段是人生最重要的启蒙时期。家庭教育是人生整个教育的基础和起点，它直接或间接地影响着一个人终身发展。

做好学前教育需要家、园、社会共同为之努力，让共同携手，努力营造宽松和谐的氛围，遵循幼儿身心发展规律和教育规律，理性看待“幼升小”，悉心陪伴，科学衔接，在“幼小衔接”上积极行动，为孩子们的成长助力。