幼小衔接，我们在行动——致家长的一封信

时间会说真话

<h3>亲爱的家长朋友： 　　您们好！教育部办公厅近日发出《关于开展2022年全国学前教育宣传月活动的通知》，关于学前教育宣传月您知道多少呢？让我们一起了解第11个全国学前教育宣传月吧！</h3> 幼小衔接是家长们最关心的话题之一，当“幼小衔接”越来越被家长重视，也出现家庭教育中普遍的“幼小衔接”焦虑。今天就让我们走进“学前教育宣传月”，来聊一聊关于“幼小衔接”的话题。什么是幼小衔接幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是幼儿成长过程中的一次重大转折。由于幼儿园与小学之间的教育条件、生活环境都存在差异，初入小学的幼儿必然会面临许多新的问题，需要学会适应。如果进行了适宜的幼小衔接工作，这个适应过程会更加顺利，幼儿今后的学习、生活、健康、社交等方面也会发展的更好。幼儿园与小学有什么区别呢？从何时开始幼小衔接幼小衔接从孩子的入园之际就开始了。幼儿园重点是“养习惯”。<div><ul><li> 比如小班，我们鼓励小班孩子学会自己收拾、整理自己的物品。 </li><li> 比如中班，我们鼓励孩子帮助班级做一些力所能及的事情。 </li><li> 比如大班孩子尝试探索如何整理书包、认识时钟等。 </li></ul></div> 幼小衔接“接”什么教育部最新颁布的《幼儿园入学准备教育指导要点》明确指出四个方面的内容，分别是：身心准备、生活准备、社会准备、学习准备。一、身心准备 　 1.对小学生活感兴趣 激发孩子上小学的热情。千万不要用“这么简单都不会，进入小学怎么办？”“上了小学就要吃苦头”等话来吓唬孩子，这将让孩子感受到学校的压力，而是要说一些欣赏与鼓励的话，如：“你真的长大了”“你越来越像小学生了”这样，会让孩子觉得上小学很光荣，很自豪。会让孩子对小学生活充满向往，积极的情绪会帮助孩子克服很多问题。 2.和哥哥姐姐聊一聊 虽然出不了门，但是我们可以和上小学的哥哥姐姐视频聊天，采访一下哥哥姐姐们，向他们问一些关于小学各个方面的问题也是了解小学生活不错的方式哦！资料来解决疑惑。 3.查阅小学的各种设施及环境 宝贝们对小学一定十分好奇吧，是不是很想去小学参观一下呢？“宅”家的日子同样也可以参观到小学哦，请爸爸妈妈上网为宝贝们收集一些小学的照片，我们来一个“云参观”。参观结束后，更可以用画笔记录下你心目中的小学哦！ 　　4.鼓励孩子喜欢运动 鼓励和陪伴孩子积极地参加户外活动，支持孩子选择自己喜欢的活动，让孩子们在感受运动乐趣的同时发展大肌肉动作，让身体动作更加协调。二、生活准备小学和幼儿园相比，比较大的变化是每班孩子数量增多，教师数量减少，一些简单的事情必须孩子自己去做，这就要求孩子具备一定的生活自理能力。<div>　　1.在日常生活中重视培养孩子在衣食住行等方面的自理能力，逐渐减少父母或其他成人的照顾。例如：教给孩子有关学校生活的常规知识，培养孩子爱护和整理书包、文具和玩具笔等。 </div> 　　2.要求孩子参加一些力所能及的劳动，学会简单的劳动技能。例如：会开关门窗，扫地、擦桌子，在活动、游戏或开放前后，拿出或放回餐具、玩具、用具、图书和其他用具等。 3.培养孩子的时间观念。有意识地安排孩子在规定的时间内完成一些事情，比如看电视、喝水等。三、社会准备 　　家长应为孩子创设条件，扩展幼儿的交往范围，支持他们习得方法、学会社交，养孩子的规则意识及诚实守信的品质等。 1.培养孩子合作交往 鼓励孩子跟不同年龄的伙伴、成人交往，并分工合作一起游戏或开展活动，让孩子们感受合作的重要性，鼓励孩子们认真倾听，勇于表达自己的想法，学会协商解决问题。 2.培养孩子诚实守规 发现孩子说谎、说话不算数时，不要简单批评和惩罚，要耐心了解原因，积极引导，帮助孩子做到知错就改。 3.培养孩子任务意识 小学生活中需要孩子们可以独立完成学习任务，那么从现在开始就可以培养孩子们的任务意识，从孩子们感兴趣的事情开始，相信孩子们非常愿意参与并可以获得满足感。四、学习准备 　　1.良好的倾听习惯 拥有良好的倾听习惯不仅能促进孩子的社会交往能力，还应是孩子所具有的一项重要的学习习惯。想要孩子在学业上走的长远，就必须培养孩子上课认真听讲的好习惯，这是所有好习惯中的基础，重中之重。 2.正确的读写姿势 读写姿势要正确，身体坐正书放平，一寸、一尺和一拳，三个“一”字要牢记。眼离书本一尺远，胸离桌边有一拳，在读书写字的过程中，宝贝们的坐姿、握笔姿势可要规范哦！<div> 3.培养孩子的阅读习惯 阅读能使孩子，掌握大量的词汇，提高其分析能力，如：每天陪孩子阅读半小时等。 </div><div> </div> 　　4.培养孩子的好奇好问 热情地对待孩子的问题，引导孩子去认知、去探索，也可以让孩子去做感兴趣的事情例：和孩子做一些简单的科学小实验。 5.培养孩子的专注力 营造安静的学习氛围，排除各种可能分散，孩子注意力的外界因素，可以用“走迷宫”等游戏化练习，延迟孩子有意注意的时间。 6.培养孩子坚持的品质 引导孩子在家做些力所能及的事情，如：每天睡觉前把衣服叠好、鞋子放好，并放在一个固定的位置，在孩子面对困难的时候，鼓励孩子坚持、不放弃，和孩子一起发现解决问题的方法，对于孩子的进步及时给予肯定。相关政策 <ul><li>.2001年教育部发布《幼儿园教育指导纲要（试行）》第一部分总则中明确：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”</li></ul> <ul><li>2016年教育部发布《幼儿园工作规程》，其中第五章“幼儿园的教育”第三十三条明确：“幼儿园和小学应当密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接。”</li></ul> <ul><li>2021年教育部发布《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》中目标指出：“全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育,减缓衔接坡度,帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡。”</li></ul> <ul><li>2022年教育部发布《幼儿园保育教育质量评估指南》第24点中明确指出：“关注幼儿发展的连续性，注重幼小科学衔接。”</li></ul> 　　教育不是比赛，而是慢慢熏陶、逐渐内化的过程，对于幼小衔接来说，最重要的从来不是知识的抢跑，更要关注长远的东西，比如习惯、能力、素质、心态等。“幼小衔接”是一个全新的开始，拒绝“剧场效应”，回归教育本真，让每一个孩子拥有幸福快乐的童年！