<p class="ql-block"> 一场突如其来的疫情，让马关按下了暂停键，也让幼儿园的教育按下了暂停键，疫情何时才算真正结束？孩子们复课时间，也成了未知数。这个时候，上网课成了一件越来越必须的事。</p> <p class="ql-block">众所周知，如果持续学习，那么孩子大脑对这件事情的记忆、经验抽取就变得较为简单，孩子也就更趋向于做这件事。如果一旦有段时间停止学习，那么孩子对于重新回归学习状态这件事，就会变得十分抗拒。</p><p class="ql-block">疫情期间，孩子不能到学校或机构学习，所以，在家上网课的好处就是，帮助孩子保持一个持续的学习状态。</p> <p class="ql-block"> 疫情期间开设网课，能减少孩子对娱乐活动的时间投入，不仅让家长省心，对孩子的成长也有益。</p><p class="ql-block">为孩子设置一个环境，在线课堂营造了学校和同伴、老师共同学习的氛围。</p><p class="ql-block">直播课堂可以回放，让错过上课时间的孩子养成查阅课堂资料的学习习惯。</p> <p class="ql-block"> 感恩大白医生到马关为孩子们做核酸采样，他们自发把大白医生的一言一行记录下来，在线课堂时间分享给同伴。</p> <p class="ql-block">线上教学之得：即有师法又变通</p><p class="ql-block"> 学习应该既不囿于学校围墙之内，又不困于时间、地点之限。在新冠肺炎疫情爆发的特殊时期，“线上教学”以其时空的自由性，在2022.4.8这个日期，成为沟通师生双方教与学的首选方式。4.17早上10：00、晚上20：00，当我打开摄像头，与镜头另一端近两周没见面的孩子在屏幕上相见时，都颇感亲切而新鲜。短暂的交流后，进入诗歌的学习，熟悉的课堂感觉又回来了，在师生一问一答中，在诗歌的一诵一读中，也能够碰撞出思维的火花，也能够品味诗歌的意韵。</p> <p class="ql-block">“线上教学”之失：欲说还休意未尽</p><p class="ql-block">经历了二十多分钟的“线上直播教学课”，我对着屏幕那端的孩子们宣布下课的一刹那，虽然顺利完成了备课时的预设教学任务，虽然孩子们学习基本也达到了活动目标，但我心中总有种意犹未尽之感。究其原因，在直播课中，我没有像平时在线下课堂中，看到孩子们一张张充满童真的小脸上，学后“若有所获”的表情。虽然摄像头也可以让孩子们看到老师熟悉的面容，但无法让老师看到全班孩子一只只高高举起的小手，虽然麦克风可以让孩子们听到老师亲切的声音，但无法让老师听到全班孩子叽叽喳喳的讨论声。</p> <p class="ql-block">直播课堂：我爱吃水果，课后练习幼儿作业展</p> <p class="ql-block">直播课堂：《我妈妈》作品展，孩子们用画笔记录了当警察的妈妈在坚守卡点；当医生的妈妈在做核酸检测；当志愿者的妈妈在做天使送食物给隔离人员。</p> <p class="ql-block">感谢生命中遇到你们，听我说谢谢你，因为有你温暖了四季，谢谢你，感谢有你，世界多美丽。我要谢谢你，因为有你，爱常在心底，谢谢你，感谢有你，把幸福传递。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">刘勰说：“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”首次尝试“线上教学”之后的反思，是为了今后无论是“线上”，还是“线下”的教学之路，都能够砥砺前行。因为，只有亲历“实战操作”的得与失，方能体会“纸上谈兵”的深与浅。</p>