<p class="ql-block">2022年4月21日，教育部发布了义务教育课程方案和课程标准（2022版）。新版课程标准强调了加强单元教学的整体性、对学生学习评价的多元化和作业设计的多样化。5月18日，吉林省第二实验高新学校中学部英语教研组就大观念单元整体备课设计和单元结构化作业设计进行了交流与分享。本次活动在英语教研组张楠老师的组织下，邀请到了长春市教研室英语教研员杨爽老师和高新中学苏立平主任共同参与指导，李东雪老师和纪娜老师就单元整体教学和作业设计分别进行了交流分享。</p> <p class="ql-block">李东雪老师以核心概念为切入点，具体解释了什么是单元整体教学及为什么要进行单元整体教学。并以八年级下册Unit4为例，进行了单元整体教学流程的设计。</p> <p class="ql-block">将单元内各语篇建立关联，引导学生积极思考。拓展阅读内容，实现从课内走向课外。<span style="font-size: 18px;">使学生学完单元后，形成相对完整的主题认知，</span>帮助学生根据生活实际来解决问题。</p> <p class="ql-block">纪娜老师就传统作业设计与单元结构化作业设计的对比，深入研究了单元结构作业的真正内涵及目的：为单元确定一个主题目标，并围绕此目标设计每课时作业的小目标，以达到单元育人功能。</p> <p class="ql-block">纪娜老师以七年级下册Unit10为例，向老师们展示如何设计单元结构化作业的整体和分层设计。遵循“两种三层”原则，将每个课时的作业设计为有梯度、有层次区分的多样化内容。</p> <p class="ql-block">英语教研组长张楠老师肯定了两位老师的分享内容，鼓励教研组内的老师们多思考，多学习。学习新课标内大观念的内涵和育人目标，不断创新，实现整体教学目标，落实核心素养的教学。</p> <p class="ql-block">随后，苏立平主任对高新中学英语教师们的成长和进步提出了希望。希望老师们能认真研读新课标要求，积极落实新课标的内容，主动尝试大观念单元整体的教学设计和作业设计，将想法落实到具体，用行动实现自身的发展。</p> <p class="ql-block">会议最后，杨爽老师肯定了省二教师的团队精神和对省二教师的热切关注。杨老师指出，新课标的落实离不开教师的个人研究和团队的共同研讨，大观念单元的概念研究学习需要每个人的努力，也期待省二教师站上更大的平台展示自我，展示团队风采！</p> <p class="ql-block">春风和煦，春暖花开。省二高新英语教师相约在最美五月天，经过此次交流和分享收获颇丰。当前新课程改革背景下，如何基于大观念落实英语学科核心素养还有待我们更多的理论研究和实践探索。我们会为实现英语学科的育人目标共同努力，共促教研！</p>