<p class="ql-block"> “我的祖国，可爱的中国，你创造了辉煌的历史，你养育了伟大的民族……” </p><p class="ql-block"> 学完《清贫》一课，孩子们被方志敏同志那崇高的爱国情怀所感动。于是我们五年级组推出了共读方志敏的《可爱的中国》的活动，这一提议得到大家的一致响应。</p><p class="ql-block"> 不巧的是，因为疫情我们停课了，快递也受到了影响。好在在共读开始的前一天，我们的书到了。</p> <p class="ql-block"> 在这里要感谢家委会主任，她第一时间取到书后立刻联系家长，进行图书派送。没有她的辛苦付出，就不会有这次的共读。</p> <p class="ql-block"> 只读课本上的文字，读整本书的时候就会无从下手，难以把握。没有足够的阅读空间，也就没有自己学习尝试的机会。孩子没有整本书阅读的实践，难以养成良好的阅读习惯，也就不可能自己学会阅读。而有了导读单，孩子们读书就有了抓手，更利于阅读消化。</p> <p class="ql-block"> 虽然停课，孩子们却并未停学。每天网课结束后，他们就开始了共读，有问题及时沟通，小组学习群成了他们交流的场所，共读群是他们展示的舞台，因为疫情，我们不能聚在一起学习，但，这有什么关系呢？隔着屏幕我们照样分享。你说说你的感受，我谈谈我的体会，各抒己见，一样的交流!</p> <p class="ql-block"> 读书，把一本书读薄，也能把一本书读厚，这是能力；读书，在书的空白处做批注，则是一种习惯。密密麻麻的批注是孩子们在与书中人物对话，是自己个性化的阅读体验。</p> <p class="ql-block"> 阅读是语文教学最终的“灵魂”。无论多么花样翻新的语文课堂，最后都离不开引导孩子“爱上阅读”这根主线。所以，作为一名语文教师，要通过循序渐进的引导、激发，让“热爱阅读”的种子不知不觉的埋在学生心中。</p><p class="ql-block"> 第三十八期班班共读已经开始，孩子们的书已经在路上。一路书香，一路繁花，我们携手同行!</p>