为了充分发挥海口市中小学骨干教师的示范引领辐射作用，也为了响应2022年海口市教育系统人才综合培养暨骨干教师工作坊“牵手”乡村学校工程，促进我市优质教育均衡发展，教师队伍的全面成长。恰逢五月，树绿花红，郑忠勇高中物理骨干教师工作坊与海口市海港学校来了一次美丽的相约。 首先由海口一中的陈瑜老师给大家带来一节关于热学专题二轮复习的示范课，陈瑜老师谈到新高考的这两年，计算题第一题都考的是理想气体实验定律，属于送分题。热学部分内容不多，高三的总复习通常只用一个多星期来复习这里。重点是热力学三大定律理解好，外加一个理想气体状态方程要能熟练应用，再一个就是气体压强的微观描述。以上是需要宏观把握的。具体说来要怎样学好，她认为有两点。1.书本看熟，该理解的要理解清楚，不看好书的话是没有办法应对考概念的题目的。这一点很重要，书本是最根本的。2.把历年的热学部分高考题找来做一做，对把握考试方向具有指导意义，知道哪些是重点、考点，在这些地方多注意。相信经过这两个过程之后你的热学部分就已经不错了，热学题本来也不是难点，估计同学们呢想做错都难了。 同学们认真听着老师的分析讲解 接下来由海南华侨中学李丹老师带来的专题讲座《分层次习题教学策略研究》 李老师指出对于高中物理这门学科的学习, 不同的学生学习效果也不一样,这和学生本身的智力有关.对于学生在学习物理时的不同效果,教师可以进行高中物理分层教学尝试.这种尝试会为每个学生营造一 种适合自己的物理学习环境,促使学生提高自身的物理成绩,进而实现整体提高高中物理教学水准及品质的目标. 面向全体，因材施教1.备课从教学要求、教学内容、教学时间、教学步骤、教学方法到实验准备课都坚持与好、中、差各类学生的实际相适应。如针对学生接受能力不同，在课堂容量上有不同的要求;针对学生智能的差异，在课堂提问、例题讲解、巩固练习上有区别，所要求的思维程度不同，强调针对性，既保证“面向全体” 最后郑老师强调，通常进入高三后，老师一定会梳理知识结构，物理的知识不单纯是按板块分的，更重要是按层次分的。比如，力学知识从基础到最高级可以这样分：物体的受力分析和运动公式，牛顿三大定律(尤其是牛顿第二定律)，动能定理和动量定理，机械能守恒定律和动量守恒定律，能量守恒定律。越高级的知识越具有一般性，通常高考中关于力学、电学、能量转化的综合性问题，需要用到各个层次的知识。这也提醒我们，当遇到一道大题做不出或过程繁杂时，不妨换个层次考虑遇到问题大胆猜想。物理题目常常是假想出的理想情况，几乎都可以用我们学过的知识来解释，所以当看到一道题目的背景很陌生时，就像今年高考物理的压轴题，不要慌了手脚。在最后的20分钟左右的时间里要保持沉着冷静，根据给出的物理量和物理关系，把有关的公式都列出来，大胆地猜想磁场的势能与重力场的势能是怎样复合的，取最值的情况是怎样的，充分利用图像提供的变化规律和数据，在没有完全理解题目的情况下多得几分是完全有可能的。<br><br> 帮扶，是教师展示风采，传授经验，提供示范教学，自我提升的有效途径。从互相学习中，去共同成长，在教学的这条路上奔跑起来。期待下一次的相聚！ 活动策划：王利军（海南华侨中学）任飞(海港中学)<br>活动主持：郑忠勇（海南华侨中学）<br>研讨课展示教师：陈瑜（海口市第一中学）<br>讲座教师 李丹（海南华侨中学）<br>美篇制作：谭银怀 欧阳辉<br>活动签到：韦爱妍 朱凤娟<br>活动拍照：朱凤娟 易群红<div>活动审稿：郑忠勇 王利军</div>