<p class="ql-block"> 发挥集体智慧，培养教师合作探究的精神，提高课堂教学效率。四年级数学组一直同步开展线上集体备课、研讨、答疑活动。不断提升教师们教育教学能力。</p> <p class="ql-block"> 5月17日下午杨少芹老师和四年级数学全体教师按时参加集体教研。教师们高度重视教学教研工作，确实发挥了集体备课的作用，把教研工作做实、做细、做到位。</p> <p class="ql-block"> 一、汇报各校教学进度。 </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 二、集体备课</p><p class="ql-block"> 冀教版四年级数学第八单元由河东寨小学郭中新老师与大家分享。本单元重点难点是让学生学会笔算小数进位加法和退位减法，会进行小数加减两步混合运算，会解决有关小数加减法的简单实际问题。在解决问题的过程中，能选择合适的方法进行小数加法估算。并且熟练掌握运用加法运算定律进行一些简便运算。 在用整数加减运算来探索小数加减运算的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，感受“转化思想”。让学生体验数学与生活的密切联系，感受自主学习数学的乐趣，增强学好数学的信心。</p> <p class="ql-block"> 三、期中阶段检测实施与交流。</p> <p class="ql-block"> 杨老师强调：从线上教学过渡到线下教学，要进行知识梳理复习，做好期中阶段检测。检测后要根据学生实际情况，掌握知识的程度，在今后教学中要查漏补缺，全面提高学生的成绩。</p> <p class="ql-block"> 汪丽老师分享：经过线上教学到实际的教学中，通过期中阶段检测。针对学生薄弱环节，进行了复习和专项练习。我将在今后的教学中，要注意从这几方面加以改进：</p><p class="ql-block"> 1、学生的口算、估算能力有待于加强，提高准确度。</p><p class="ql-block"> 2、在教学中，有意识的训练、提高学生的思维能力。</p><p class="ql-block"> 3、在教学中,提高学生运用数学知识解决问题的能力。</p><p class="ql-block"> 4、在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去思考.把所学的知识应用于实际中。教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。</p> <p class="ql-block"> 四、总结提升，共同提高。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 杨老师建议老师们：在平时的教学中要注重学生的思维能力的培养，重点抓好学生学习习惯的培养。具体从以下几个方面共同提高。</p><p class="ql-block"> 第一，平时要多关注细节，一定要注重学生良好习惯的养成。</p><p class="ql-block"> 第二，每一节课做到使用资源教材，备课从教材的突破难点掌握重点入手，培养学生的能力作为主要的目的。</p><p class="ql-block"> 第三，老师们要把学生积极性调动起来。数学教学就是要紧密联系生活，从学生生活和已有的知识出发，创设情境。更重要给学生们多提供活动的机会，激发学生对数学的兴趣。</p><p class="ql-block"> 第四，重视培养学生审题能力，要求学生多读题、多观察、多动脑，抓住题目要求中的关键词，让学生多说，不要怕浪费时间。 </p> <p class="ql-block"> 教而不研则浅，研而不教则空。我们要携手同行，努力构建高效课堂，关注学生核心素养的培养，全面推动学生素质教研，相信我们共同协作，齐头并进，一定能换来明天的收获满满!</p> <p class="ql-block"> 撰稿人：杨少芹</p><p class="ql-block"> 汪 丽</p><p class="ql-block"> 2022 年 5月 17日</p>