读中感悟 悟中升华——评优课总结

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学生

教学

语文

评优

课堂教学

朗读

做到

优秀教师

回答

受益匪浅

　　这次，我有幸参加了小学语文的评优课大赛，真正感到受益匪浅。自新课改以来，我参加过几次语文课堂教学听课活动，但是，听后的感觉越听越迷茫，不知道到底如何教学语文。也不明白如何做到高效的课堂教学。通过这次活动，使我理解和明白了语文教学中所追求的独特的真实、扎实和朴实。

　　在此次的评优课中，我要讲的是《大象的耳朵》，这是一篇有趣的童话故事。在开始的准备活动中，我找了很多视频和资料，多次观摩各类优秀教师的教学课堂视频，从中受益匪浅。在向其他优秀教师学习的同时，我也考虑到被授课学生的特点，根据学生特点制定了教学目标，同时也精心准备了各类教具课件，以达到让学生产生共鸣，更能强化课堂教学效果。

　　在教学过程中，我时刻秉承“朗读是最好的语文教学法”的教学理念，将学习主动权最大限度还给学生，凸显教学活动上的创新与优化。在课文朗读上，我尽可能照顾到全体学生，使每一人都有参与的机会。即使不能做到全部单独回答，也要尽力做到分组集体回答。在低年级教学中，对课文的理解能力还很有限，所以我尽可能多地把学生带入到意境和语境中去，对于对话和一些心里活动描写，我让孩子揣摩当时人物心境，在读中感悟、悟中升华，让学生感同身受。

　　在此次的教学过程中，我也发现了很多自己的不足之处。比如对时间的把控不到位，对学生回答问题时的引导还不够，在学生回答完之后，没有更深一步进行交流探讨，在把文章蕴含的道理带入到实际生活时，对于学生实际的理解水平揣摸不准等，这些问题我都要深刻反思，并且要向更多老师去学习。

　　在今后的教学中，我要尽力为学生提供自由朗读的和交流的机会，让学生在自主、自由、自觉中，焕发主体意识，根据语文的教学特点，真正让学生从文中找到答案，真正做到学以致用。