<h3>主题为“如何有效备课”的语文教研活动在新城区海新小学名师工作室的举行，活动行程安排夯实紧密。</h3> <h3>全体语文教师参加此次教研活动</h3> <p class="ql-block">张惠老师分享低段备课经验。</p> <p class="ql-block">张老师强调课程标准、参考书和教材是教师备课前必须读的“三本书”。课程标准引领我们教学的方向；教学参考书可以说是我们备课的法宝，内容既权威又详细。</p> <p class="ql-block">备教材是备课中的重要一环，先要全书浏览，结合教材分析，将各个单元的语文要素、训练重点在书上进行标注。</p> <p class="ql-block">课程标准指导我们制定目标一般有三个维度：知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。</p> <p class="ql-block">以《画杨桃》一课为例解释环节设计：第一课时:1、导入。2、初读课文、识记生字、词语。解决多音字、长句子。3、朗读理解课文第一部分一到四自然段，随文指导写字。4、扩展积累课后词语。</p> <p class="ql-block">郑辑姝主任介绍高段备课经验。</p> <p class="ql-block">郑主任介绍刚颁布的新课标的情况，对全体教师提出跟上时代，做好语文教学工作的要求。</p> <p class="ql-block">罗列各年级的语文要素，分析部编版教材各册之间存在的联系。备课时，不能再只单独着眼于一个单元的一课，而是放在本册数，本年级甚至是本年段中思考的，树立整体观念。</p> <p class="ql-block">以五年级下册第七单元为例进行分析，本单元是人文主题，描写外国风光的文章，备课前就要准备丰富的资料，在完成语文要素同时开拓眼界。</p> <p class="ql-block">以《威尼斯小艇》为例，备课时关注文章的意蕴、情感和内涵，引导学生体会静态美和动态美。</p> <h3>任校点评指导。高度评价郑主任和张老师的经验分享，激励年轻教师向她们学习，提升教学能力。</h3> <h3>全体教师认真记录笔记</h3> <p class="ql-block">本次教研会旨在落实语文核心素养在教学实践中的培育，通过立足单元主题意义，深挖主题内涵，渗透核心素养，设计单元整体教学，有效提升教学实践能力，进一步加强语文教研水平。</p> <h3><br>编辑:高云霞<br>初审:郑辑姝<br>复审:任柏谕<br>终审:刘春云</h3>