从简·爱的小幸运想到

梧桐树

　　己所不欲勿施于人

——《论语》

　　前几天重读夏洛蒂·勃朗特的《简·爱》。刚读完简·爱长大成人部分，也就占整书的三分之一吧，除了心疼主人公童年受到的种种不幸外，我由衷的替简·爱高兴，因为她遇到了谭波儿小姐。

　　在书的译序中告诉我，本书的作者夏洛蒂在十五岁时也遇到了这样的一位好老师，并对作者的一生有着很大的影响。我想作者在小说里除了表达对那位老师的感激与敬意，同时也是在呼吁一种教育的方法。

　　合上书，我默默的回忆我的曾经，多年前也有这么一位老师在我年少时给予过我力量，只是以前并没有这么深刻的认识到。

那是我小学的数学老师，虽然她只教了我不到两年。她是我五年级时才开始教我们数学，那时的我成绩一塌糊涂。妈妈在我成人后的聊天中，说老师当时建议我留级。想想小学时，我刚从江苏老家回来，上课听不懂老师的话，成绩怎么能好？满口乡音，怎能不被同学笑话和欺负？但所有的一切从五年级新换了数学老师开始改变。我已忘了这位数学老师的姓名，只记得她是一个南方人，好像是江浙一带离我的老家应该不远，上课语速很快，对我和对其他同学态度一样，从未对我有过严厉的批评。我很快对这位老师有了好感，数学成绩直线上升，一直到初中毕业我的数学成绩保持在95分左右，连带着物理化学的成绩都不错。信心第一次在我心头建立。

在那时我不明白自己的进步是怎么回事，只是觉得自己突然开窍了。小学毕业后那位数学老师调回她的老家工作，我也就把她慢慢淡忘。直到我渐渐长大，突然明白那位老师对于我的意义，但再也没有机会表达我的感激之情了。在写这段文字时，那深深的遗憾涌上心头，心在那一刻被揪住，泪水蒙住我的双眼。虽然没记住她的名字，但老师的相貌我还依稀记得。当时的她应该不到40岁，短短的烫发，朴素的衣着，干净整洁。面目端庄，脸上并不刻意修饰，皮肤略微发暗，有些许雀斑，嘴唇很薄说话很快。不是特别爱笑，但也不像有些教师老是板着脸，在我脑海中她的目光对于我是那么的和蔼可亲。

　　

书里的海伦是简·爱的另一个幸运。她比简还不幸，和简比，她缺乏斗争性，逆来顺受，但她像个天使温暖了简·爱的心，长大后的简放下了对舅妈里德太太的恨。谭波儿小姐虽为海伦的不幸暗暗落泪，尽力保护她照顾她，但还是没能留住她。

四十多年的人生路上，经历了不少不如意的事，我一直像简·爱小时候一样把别人对我的不公正刻在了心里，放不下。虽然表面的坚强，让他人欣赏我积极的生活态度，但只有我知道，我是在躲藏，在逃避。一旦旧事重提，我还是控制不住，忿忿难平。 对待他人的事上少了同情心，觉得自己能挺得过的事，别人怎么就挺不过，有时自己也觉得有些冷酷无情。所以从现在开始我也该试试放下陈年旧事，试试理解他人。海伦说“忘掉由这引起的激愤情绪，那你不是会过得更快活一些吗？”

　　简·爱不仅幸运，她还把幸运给了别人。她善待了她的学生，善待了她的亲人，更善待了她的爱人。这些都值得我去学习，对自己的孩子不要太严厉了，对自己周围的人不要太苛求了。