<p class="ql-block ql-indent-1">“双减”背景下，为了全面推进新课程理念，进一步深化课堂教学改革，提高教师业务水平，促进教师专业成长，培养青年教师骨干，落实《海口市课堂指导意见》要求，夯实学校教研教学工作计划。我校于5月12日上午、13日上午开展综合组优质课评比活动。为了使本次活动达到预期目标、活动有序、有效开展，在学校教学部门指导下综合组指定优质课评比方案并统筹安排实施。在高金敏校长的支持下，学校教学部门邀请了教学经验丰富、具有学科专业教研引领的吴伟老师、陈孝峰老师、陈红庆老师邀请担任此次活动评委嘉宾。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次活动分参赛教师课堂展示、评委嘉宾听评课和教学部门总结三个环节进行。</p> 课堂风采展示环节 <p class="ql-block">1、于阳·《投掷与游戏（持轻物侧向投）》第2课时 · 二年级</p> <p class="ql-block ql-indent-1">于阳老师根据二年级学生正处于生长期且活泼好动，模仿力强、求知欲和表现欲很强的身心特点，选用新颖的器材以及运用多种教学手段结合当下疫情情境通过让孩子们模仿搬运英雄、模仿医生制作疫苗、运送物资小英雄等环节学习本节课肩上屈肘、快速挥臂的重点动作，运用分组练习，学练结合等方式让学生享受到投掷运动的乐趣，提高对投掷动的热爱，培养了学生逆水行舟和爱国精神。</p> 2、潘芳蕊·《点、线、面》 · 二年级 <p class="ql-block ql-indent-1">潘老师首先通过引导学生观察视频中雨滴落下的形状变化引出本节课学习内容，再让学生通过观察图片寻找出大自然和生活中的点、线、面，紧接着让学生观察点线面图片思考这是生活中什么事物？随后通过欣赏名画了解点、线、面组合变化形式，感受点、线、面组合形成的美感效果，最后体验创作环节，孩子们利用点线面不同的组合变化，尝试用重复、遮挡等方法画或粘贴出一幅作品。在创造作品的过程中培养耐心、静心的学习习惯。</p> 3、吴红娟·《彩线贴画》·三年级 <p class="ql-block ql-indent-1">吴老师通过播放动画视频，创设情境引出课题，接着请同学们观察图片认识线性材料，了解彩线贴画的知识，欣赏贴画作品总结出彩线贴画的粘贴方法，以及欣赏优秀作品分析造型元素及色彩搭配注意事项。最后，同学们根据彩线贴画制作步骤和创作要求，通过小组分工合作的方式开始制作一幅完整的彩线贴画作品。孩子们在制作过程中提高了创新意识和动手能力,用美术作品美化生活。</p> 4、郝擎男·《蜗牛与黄鹂鸟》·三年级 <p class="ql-block ql-indent-1">郝老师根据三年级学生能准确的自然地、有表情地歌唱的能力特点和好奇心、表演欲强的心理特点设计本节课，运用听唱法，让孩子们快速的感受歌曲，再把旁白设计成视频，运用情境导入让孩子们通过自主、合作、探究的方式创编旁白设计动作进行音乐剧表演，孩子们在演唱、创编、表演的过程中提升了对音乐的表现力也感受到了蜗牛坚持不懈，坚定信念的精神。</p> 5、许 莉·《稍息 立正 站好》·三年级 <p class="ql-block ql-indent-1">课堂开始，许老师以动画片《樱桃小丸子》主题曲为背景音乐和同学们进行了活泼可爱的律动操，接着运用听唱法，聆听、模唱学唱歌曲歌词，感受歌曲活泼欢乐的情绪，并将情绪表达表现出来，最后运用律动法，在音乐的伴奏下，学跳韵律操，并通过小组合作练习的方式，做到唱跳时加入情绪表演。通过本节活动课的学习，同学们不仅学会了韵律操，还感受到了律动带来的快乐。</p> 6、王彤·《当愤怒来临时》·五年级 <p class="ql-block ql-indent-1">王老师根据小学高年级学生自我意识加强，对于外界的不良刺激易产生较强情绪反应的心理特点，通过热身活动-照镜子、绘本故事《菲菲生气了》、愤怒经历分享及宣泄活动体验、小组讨论和小组分享等多种教学形式让学生了解愤怒情绪的意义，引导学生当愤怒情绪来临时正确看待愤怒情绪，接纳自己的情绪，能用不伤害他人和自己的方式调节愤怒情绪，合理的表达愤怒情绪让自己心情平复下来，最后尝试运用沟通的方式来解决问题。</p> 7、符兰青·《接力》·四年级 <p class="ql-block ql-indent-1">符老师首先带领同学们进行常规课前热身活动，接着让学生观察老师和体育委员示范的两种不同接力跑技术，请同学们思考回答两者之间的区别后再详细讲解动作要领。紧接着根据学生能力特点分不同按相应要求进行分组进行训练，组内成员互帮互助。练习结束后进行小组训练成果展示，老师根据每组学生表现评出最佳小组，再次强调动作要领。最后，小组进行接力跑游戏，在游戏中进一步强化动作。通过参与活动，体验运动乐趣，提高学生身体素质，培养吃苦耐劳意志品质和遵守规则的优良品质。</p> 8、王晶·《折返跑》·五年级 <p class="ql-block ql-indent-1">王老师在课堂常规检查后带领同学们进行毽子操热身运动，接着通过点花炮游戏创设不同情景，使学生在组内探究、组间竞赛等不同情境下学习侧身降重心、减速急停、转身快的技术动作要领，掌握折返跑、快速折返跑技术。本节课通过游戏、小组学习、组间竞赛等形式激发了学生学习的积极性，培养了同伴间互帮互助的团队意识与责任担当。</p> 9、吴坤裕·《排球垫球》·五年级 <p class="ql-block ql-indent-1">吴老师在课堂常规检查后带领同学们进行慢跑热身并强调安全事项。吴老师首先通过讲解示范，让同学们学习排球正面双手垫球动作方法及动作要领，接着让同学们进行原地徒手练习，老师巡回观察纠错，随后垫固定球练习进一步巩固动作要领、最后小组合作进行一抛一垫练习，在练习过程中建立正确的垫球动作概念，形成正确的动作表象，同时也增强了学生自信心，培养了学生团结协作的精神。</p> 听评课环节 <p class="ql-block ql-indent-1">本次活动受我校领导及教学部门高度重视，高金敏校长、李定副校长、王城俅副校长及刘素旼主任、罗小香主任全程参与听课。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">课堂风采展示结束，校领导、评委嘉宾及全体参赛教师集中三楼会议室开展了评课议课活动。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陈红庆老师分别对四节体育课进行了点评，首先肯定了参赛教师课堂教学的优点，同时也提出了针对性的建议。</p><p class="ql-block">1、于阳·《投掷与游戏（持轻物侧向投）》第2课时 · 二年级</p><p class="ql-block">优点：堪称教科书式的体育课教学;体现学生主体地位；教学内容层层递进。</p><p class="ql-block">建议：建立短期目标服务于长期目标的意识，不必过于担心学生无法掌握动作要领，要让学生在运动中感受快乐，培养学生热爱体育。</p><p class="ql-block">2、符兰青·《接力》·四年级</p><p class="ql-block">优点：充分利用体育委员调动课堂气氛。</p><p class="ql-block">建议：分组活动、利用道具节省时间精力；简化课堂教学目标。</p><p class="ql-block">3、王晶·《折返跑》·五年级</p><p class="ql-block">优点：课堂充满活力；教学方法多样化；寓教于乐。</p><p class="ql-block">建议：重视课堂安全隐患；加强课堂教学时间把控。</p><p class="ql-block">4、吴坤裕·《排球垫球》·五年级</p><p class="ql-block">优点：控场能力强；口令清晰明确；学生配合度高。</p><p class="ql-block">建议：要让学生感受到锻炼的乐趣；发挥学生的主体性、主观能动性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陈孝峰老师分别对两节美术课进行了细致的点评，肯定优点的同时也给予了建议。</p><p class="ql-block">1、潘芳蕊·《点、线、面》 · 二年级</p><p class="ql-block">优点：专业功底和综合素质突出；课件制作精美；时间把控准确。</p><p class="ql-block">建议：根据学生学情调整难度；教学素材生活化；重视学生主体性。</p><p class="ql-block">2、吴红娟·《彩线贴画》·三年级</p><p class="ql-block">优点：语言简洁干练；课件制作精美；内容紧凑。</p><p class="ql-block">建议：教学风格根据学生年龄段进行相应调整；展示启发性图片引导学生制作；适当控制学生制作时间。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">吴伟老师对两节音乐课进行了细致的点评，首先肯定了参赛教师课堂教学的优点，同时也提出了针对性的建议。</p><p class="ql-block">1、郝擎男·《蜗牛与黄鹂鸟》·三年级</p><p class="ql-block">优点：教态自然；言语亲切；形象良好。</p><p class="ql-block">建议：加强教学目标、重难点的把握；重视教师基本功。</p><p class="ql-block">2、许 莉·《稍息 立正 站好》·三年级</p><p class="ql-block">优点：教学方式轻松；语言风趣幽默；善于引导、鼓励学生；与时俱进运用微格教学。</p><p class="ql-block">建议：重视教师用语规范、教师范唱；加强演唱歌曲的专业指导。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教导处刘素旼主任对王彤老师的心理课进行了点评。</p><p class="ql-block">优点：热身活动引发学生兴趣；视频形象生动；学生活动体验深刻。</p><p class="ql-block">建议：加强创设情境与学生心理特点的贴合性；重视心理课标的研读。</p> 教学部门总结 <p class="ql-block ql-indent-1">李定副校长首先肯定了本次综合组年轻教师的精彩表现以及科组内成员互帮互助的团队精神，紧接根据综合学科特点从教学理念、教学目标、重难点、情境创设、教学形式等方面进行方法指导，进一步提升综合学科的育人作用。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">王城俅副校长表示学校非常重视校园文化氛围的建设，而校园文化氛围正是在综合学科中得以体现，希望老师们继续提升个人能力，打磨课堂，让孩子们在课堂上感受学习的乐趣。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">高金敏校长表示在本次活动中，感受到了综合组团队协作的力量，深感欣慰。希望青年教师今后要依托专家对教学的引领、同伴互助的团队力量进行交流学习，提升个人专业素养和教学能力，同时叮嘱综合组教师在教学过程中细心考虑教学环节的安全隐患，安全性第一，让学生们在课堂中能真正感受到开心快乐，加强心理韧性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">时间在激烈的学术思想碰撞中悄然流逝，活动接近尾声。最后，综合组组长李海琼老师感谢校领导对本次活动的大力支持，以及综合组的成员辛苦付出。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次赛课活动，不仅为教师们搭建了锻炼与展示自我的平台，还让我们看到了自身许多闪光点和存在的问题，为今后教学明确了方向。学然后知困，教然后知不足，虽然比赛结束了，但我们学习的步伐不会停止。在今后的工作中，我们会学习借助同伴力量，互相学习，再接再厉，不忘初心，砥砺前行！为推动学校的发展贡献力量。</p> <p class="ql-block">编辑:王彤</p><p class="ql-block">图片:王彤</p><p class="ql-block">审核:李海琼</p>