携集体智慧，促高效复习——定远乡中心学校开展语数英复习研讨活动

定远乡中心学校

复习

学生

研讨

教师

中心校

老师

活动

六年级

教学

环节

为扎实推进六年级总复习，探讨学科复习教学策略，提高复习效率，切实提升学科教学质量，5月10日至12日，定远乡中心学校组织开展了六年级语数英复习研讨活动。

此次研讨活动得到了校领导和老师们的大力支持与配合，大家献计献策，共同助力六年级复习研讨工作。 活动现场群英荟萃，精彩纷呈；与会教师用心聆听，研思不歇。

下面让我们一同走进研讨现场，去感受一下“热火朝天”的研讨氛围。

5月10日 数学

“教而不研则浅,研而不教则空。”共同研学,相互学习,我们才能共同提高。

定远中心校5月10日开展了“研、讨、学、练、效，数学复习课教学策略研讨活动”,相互观摩,发现问题,共同进步。本次活动由中心校数学教研员毕红瑞主持，参加此次活动的有中心校刘永生校长、本部陈涛校长、部分村小校长和全乡小学数学教师。

本次活动分为四个本次活动共分为五个环节。课例展示——说课——评课——专题辅导——活动总结。
首先由中心校王小娟老师进行《比与比例——整理与复习》的课例展示，教师能认真研读教材，并挖掘教材背后的思想方法。课堂中教师注重引发学生联想回忆有关比的知识；再通过结构化的学习材料和两个活动任务，激活比和比例的知识，并引领学生边练边理，分享、交流、评价课前整理的表格和思维导图，建构知识网络，理清知识联系与区别。最后，反馈学生课前完成4道典型的综合应用习题，通过错例反馈和对比分析，优化了解决问题的策略与方法，有效提高了学生综合应用知识解决问题的能力。整节课，复习目标明确，主线明朗，路径清晰，重点突出，策略灵活，反馈精准，效果显著。通过复习，既能让学生温故知新、查漏补缺、建构联系，又能促进学生融会贯通、自我监控、综合应用能力的提升。 然后由春秋小学周娟老师执教了《分数的意义和性质——整理与复习》，教师能这节课能激发学生整理知识的心理需要，让学生自己整理，汇报比较，为学生提供充分的从事数学活动和交流的机会，有利于知识网络的建构。整理过程中，鼓励学生用合理、简洁、清晰、有特色的形式进行整理，借此培养学生独特的个性品质和创新意识;在相互评价整理情况时，引导学生比较归纳总结出根据知识之间的相互联系进行整理的方法，并鼓励学生今后用这种方法去整理其他知识。这样从整理和复习分数的意义和性质的过程中，让学生体验获取知识的方法、步骤，有利于培养学生的学习能力。 第二个环节是由两位位授课老师对讲课的准备、实施和效果进行说课和反思。两位老师能说出自己在准备时的思考，也能深刻地体会到自己在教学中存在的不足，在实践和总结中找到自己努力的方向。 第三个环节是由本部杨丽老师、易店分校詹静雯针对这两节课例和本校教学的实际情况各抒己见，在交流中碰撞思维，在交流中提升“教”与“研”的能力。 第四个环节是由中心校数学教研员做专题辅导。本次交流的主题是《数学复习课教学策略研讨活动》，她主要从我校数学教学的现状、深度学习的理解、教学范式探究等方面让教师认识到：如何激发学生兴趣、调动学生自主学习的积极性，培养学生的创造性思维、梳理巩固基础知识、建构和联系知识、渗透数学思想、提升学生思维的策略，通过教学理念的提升、教学方法的改进、教学经验的积累，不但能够提高教学质量，提高教学效率，达到深度以教促学的良性循环、形成可持续发展的教学能力，从而生长学生的智慧，在教师引领学生完成学习活动的过程中获得全面的提高，从而在学习的过程中产生愉悦的情感。 最后一个环节是由中心校长刘永生为本次活动作总结性发言。他从目前教与学的实际情况出发，对师生分别提出“研、讨、学、练、效”的要求，为以后的教师的课堂实践和教研活动提供了很多行之有效的方法，对青年教师表示了鼓励和肯定的同时也对对青年教师提出了殷切希望。

5月11日 语文

第二天上午，进行的是本次复习研讨活动的语文学科，活动由中心校教研员毕轩主持，中心校校长刘永生、本部校长陈涛、易店分校副校长毕青云、教研室苏维兵以及全乡语文教师参与本次语文复习研讨活动。 活动分为课例展示、课例点评、专题辅导、经验交流四个环节。 第一节是本部胡小刚教师带来的《句子类型与句式变换》，胡老师讲练结合，稳扎稳打，让学生了解了常见的句型及其作用，学会了句式变换的几种形式，而且能根据语言环境的不同变换句式。整节课，胡老师循循善诱，由扶到放，联系实际，让学生真正的学以致用。
第二节是易店分校扶晓月老师带来的《阅读，打开世界的眼——六年级语文第二单元复习课》。扶老师以练代讲，由浅入深，层层递进，突破了教学重难点，让学生经历的不是“被动接受”的过程，而是一个“主动发现”的过程，真正做到了“授人以渔”，扶老师富有启发性、激励性的课堂评价语，极大地激发了学生的学习热情。 随后，进入的是课例点评环节，老师们观课认真、关注细节，能从“教学目标是否达标、教学内容的设定是否合理、教学方法的运用、教学特色、学生能力的培养与提升”等方面进行点评，肯定优点，指出不足，还能提出有指导性的、实用性的建议，真是“仁者见仁，智者见智!”，让与会老师不仅知其然还知其所以然。
在专题辅导环节，首先由中心校苏维兵教研员对与会的语文教师提出以下建议：复习的认识要再提高，要戒骄戒躁；复习的目标要再明确，统筹安排，合理规划，制定复习计划；复习的质量要再提高；要狠抓习惯的培养，包括生活习惯和学习习惯；要强化复习策略，重点抓“读”和“写”；要充分发挥互帮互助的作用；要认真做好家校联系。

苏教研为与会语文教师提供了切实可行的复习建议，让大家的复习思路更清晰。

接着，毕轩教研员分享了《让复习课不那么无聊的几个建议》，一、聚焦知识点复习；二、整合同类文复习；三、攻关易错点复习；四、瞄准新题型复习。

关于复习到什么程度，他建议大家以《课标》为尺度，复习之前，先看看《课标》，尤其是要学习最近颁布的2022版。知道自己这个年级，到底要达到什么程度。例如，六年级，就看《义务教育语文课程标准》中阶段目标的“第三学段”的目标要求。“达标”不是拔高，达标，是底线。达标，就是复习时要把握的所谓程度。

最后的经验分享环节，六年级语文老师们针对期末复习中遇到的问题，结合班情学情、复习内容、重点难点、具体措施、时间分配乃至试卷的讲评都进行了积极的探讨，纷纷提出了自己的建议。

每一环节的复习，都要以生为本，强化实践；总结规律，精讲精练；讲究方法，注意知识点的梳理和规整。

5月12日 英语

为了使老师进一步深化教学改革优化课堂教学全面提高教学水平，有效提高小学六年级英语毕业复习效率，同时营造教师相互学习的氛围不断提高教师自身的教育教学水平,定远乡中心学校5月12日开展了六年级英语复习研讨活动。

本次活动由中心校英语教研员毕红瑞主持，参加此次活动的有中心校刘永生校长、本部陈涛校长、部分村小校长和全乡六年级英语教师。

活动分为四个环节：讲课——评课——专题交流——活动小结。

首先由春秋小学六年级英语教师左明山老师作课，他授课的内容是《Recycle Mike’s happy day Day3 Life on the farm》，该部分内容主要是复习了一般过去时和正在进行时两部分内容。教师能认真研读教材，整个教学环节由浅入深，层层递进，师生配合默契，学生通过自己的观察总结“do go play have”，第三人称单数和正在进行时的用法。 第二节课是由本部六年级英语教师沈青老师作课，她作课的内容是《Recycle Mike’s happy day Day5&Day6 Mike and his new friends》,该部分内容是复习一般过去时，一般现在时和一般将来时三大时态，沈老师巧妙地运用对比的方式引导学生区分三大时态的区别，通过例子引导学生总结句型结构，又通过学生自己举例子巩固句型结构。 第二个是评课环节，各位教师各抒己见，发表个人看法，分享收获，同时指出不足。 第三个环节是专题交流，本次就“如何提高英语课堂复习效率”进行了探讨，各位老师发表意见，最后制定出相应的复习计划，各个老师各司其职，共同努力，为教学贡献自己的力量。

通过此次语数英复习研讨活动，进一步让老师们明确了方向、掌握了方法、找准了目标！

复习路上，让我们共研复习策略，在有限的时间内进行高效的复习！