线上观摩取真经，博采众长促成长——茂名市梁丽华名教师工作室

文艳

茂名市梁丽华名教师工作室参加第十四届名师优课——统编小学语文作文专题研讨会活动 　　五月，到处洋溢着生命的蓬勃气息，在这万物生机盎然的时节，为了全面提高工作室老师整体的教学水平与自身专业素养，推进教学模式的改革，推广先进的教学方法，2022年5月13——15日，茂名市梁丽华名教师工作室主持人组织全体成员参加了“第十四届名师优课——统编小学语文作文专题研讨会”线上学习活动。此次活动为期3天，分别有线上观摩课12节以及小学语文大咖何捷、张祖庆、管建刚等专家的作文专题讲座12个。 　　习作教学一直是语文教学的难点，更是语文教学的半壁江山，老师们为了寻觅出更适合学生实际的作文方法，也是绞尽脑汁，今次工作室主持人组织的习作教学的线上培训学习，对工作室的老师们来说，无疑是一场及时雨，拨开了习作教学的疑云，点拨了习作教学的方法，指明了习作教学的方向。 本次活动名师风采 　 何捷，福建省青年名师，作家。全国新作文写作联盟盟主。福建省语文学会小学专委会秘书长，常务理事。福建省语文学科带头人。福建地区“游戏作文”“百字作文”创始人和倡导者,近年来提出“写作教学进行时”这一全新作文教学主张。 张祖庆，浙江省杭州市下城区教师教育学院副院长，浙江省特级教师，中学高级教师，全国小学语文名师工作室联盟秘书长，“浙派名师”学科导师。 管建刚，1998年起用心当老师，“十年磨一剑”，2008年成为江苏省语文特级教师，苏州市优秀教育工作者，苏州市“双十佳”青年教师，苏州市学术带头人，江苏省特级教师。 课堂魅力 　近年来，随着课改的深入进行，语文教学的改革对教师和学生都是一种巨大的挑战，翻阅我们学生的习作，不难发现，无论是从选材上还是文笔上，千篇一律，文章空洞无物，不知所云，由此看来，改进习作教学方法，培养学生写作兴趣，是语文教学中的重要一环。 　活动中，每一节课堂展示都那么的可贵，让人耳目一新，时时处处渗透着教师们的教育机智。彭爱芬执教的《身边有那些特别的人》、董尚元老师的《形形色色的人》、高子阳老师的《生活万花筒》、管建刚团队杨丽萍老师的《漫画老师》、何捷老师的《我的自画像》等课例，还有张祖庆、管建刚等专家的讲座。 何捷老师的课幽默，课堂设计好，驾驭课堂能力超强，课上得行云流水，尊重孩子，陪伴孩子，和他们一起学习和作文，游戏贯穿整节课，面对这样的一群孩子，何老师牢牢牵着这根线。课堂上关注全体学生，尽量让所有的学生能开口说话，动笔写作，做好课堂的引路人。他说：“有用的作文才是真正的好作文”、“要想写好自己的秘密就是：心中有他人”。彭老师、董老师让学生学会抓住语言、动作神态等描写细细刻画，可以突出人物的鲜明特点。张祖庆老师的作文课大气而细腻，精致而流动的课堂教学风格，让我为之称赞，他的课堂充满着魔力，简约但丰满灵活，写想象作文，讲评课中，他巧妙的引导，语言的渗透，这样使学生文思泉涌，妙语如珠，无不让我们为之折服。他团队杨丽萍老师执教的《漫画老师》，让学员们反省自身，深受教益。原来，作文课也可以这样上！她设计了三个课堂工具： 1、“习”的工具——家常课任务单。让课堂教学变得简单、朴素，易于使用和检测。 2、“时间”工具——闹钟。让教师和学生意识到时间的宝贵，从而提高课堂教学和学生学习效率。 3、“管理”工具——课堂管理口号、课堂管理手势、课堂管理印章。 有了这三样工具，常态课的课堂样态不一样了，每一堂课目标明确，学生忙碌而充实。 彭爱芬的《习作教学，从“读懂”开始》、何捷《统编习作单元，有效教学就三招》、管建刚《人人都会上、课课都有效》等讲座，让我们的教育教学观念进一步得到更新。彭爱芬老师说要读懂学生，只有读懂学生的习作心理、语言能力、思维特征、生活经验，才能设计有趣的作文活动，变“无趣”为“有味”，变“害怕”为喜欢。管建刚老师认为：作文两条腿走，一条规矩，一条巧。教作文就像体育老师教广播体操一样，老师示范，一拍一拍地学。巧，熟能生巧，想学生巧，只有把课堂的时间还给每一个学生，用70%的时间来读、写、背。 名师专家们接地气的课例和实操性强的作文专题讲座，让在座学员如沐春风，茅塞顿开。 　　观摩现场 名教师工作室主持人：梁丽华 学员们认真聆听、记录。 心得体会 此次活动让学员们在观摩中学习提高，促进了学员们作文教学水平和教师专业素养的提升，学员们“看别人的课堂，想自己的课堂”，纷纷写下自己的心得体会。 　活动结束后，主持人强调：把学到的方法在实践中进行,与平时的日常教学工作融为一体，希望老师们能在这次活动中有所成长有所提高，在今后的教育教学中不断创新，不断成长。 　　培训是最好的福利，三天的名师优课研讨会，学员们领略到了课堂之美，为师之趣，教育之专，成长之乐！路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！与名师的网络相逢，是对我们人生的一种洗礼，在作文教学的道路上，在名师工作室主持人的引领下，同伴的互助，自身的努力，摸索适合我们学生的教学模式，朝着心中的“最美”课堂前行，在语文教育教学之路会越走越宽阔。 文字：谢文艳编辑：谢文艳图片：卢珊珊审核：梁丽华