<h3> 为了深入理解新课程标准，更新教育教学理念，不断提高教师课堂驾驭能力和教学水平，促进教师专业化成长，5月13日上午，南左良中学小学数学教师齐聚“云端直播”，聆听了东北师范大学教育学部教授、教育部《义务教育数学课程标准》研制组核心成员马云鹏关于《义务教育数学课程（2022版）》的内容结构化分析。</h3> <h3> 课程内容的结构化是落实学科素养的重要手段，马云鹏教授主要通过三个方面阐述了自己对《义务教育数学课程标准（2022版）》内容结果化的见解。</h3> <h3> 首先，简述了《标准》内容结构化的特征，并从学习法内容的整体性；学科本质的一致性；学生学习的阶段性三个方面，对“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”四个领域的学习主题的调整与整合做了进一步分析。</h3> <h3> 其次，分析了“为什么要对内容进行结构化整合？内容结构化有什么现实意义？”这两个问题表明了数学课程内容结构化有助于更好地理解和掌握学科的基本原理；有助于实现知识与方法的迁移；有助于准确的把握核心概念的进阶。</h3> <h3> 最后，针对内容结构化带来的挑战与契机进行了简要分析，其中内容编排以主题的核心概念为线索，内容分析凸显学科本质的整体特征，教学活动突出关键内容的单元整体设计，这样我们就可以引导学生从整体上深刻理解主题的内容和方法，逐步发展学生的核心素养。</h3> <p class="ql-block" style="text-align:center;">教无涯，学不止</p> <h3> 新课标是教师教学工作的指南，新课标的落地必将带来教学理念和教学方式的变革，为深入落实2022版课程标准理念，促进教师专业成长，每位老师都在认真的聆听......</h3> <h3> 老师们认真聆听马云鹏教授的讲座，在对新课标的解读、理解和深化学习中，琢磨如何在今后的教学中去实践。使学生通过数学的学习，形成和发展向未来社会和个人发展所需要的核心素养。</h3> <p class="ql-block" style="text-align:center;">一路“研”途，静待花开</p> <h3> “山不让尘乃成其高，海不辞盈方有其阔”，教师能力素质的提升源于持久的学习，点滴的积累。带着满满的收获，数学教研组教师们进行了深刻的总结和热烈的研讨。</h3> <h3> 这次学习新课标标准的深度解读，对于全体数线段教师来说都是一场专业成长的盛宴。</h3> <p class="ql-block" style="text-align:center;">任道重远，扬帆远航</p> <h3> 正所谓：“春风如醇酒，著物物不知”。通过此次培训活动，小学数学组的老师们一定会将新课标的理念根植于心，着眼新教材，深入挖掘教材中的教学重点，努力打造优质高效课堂，让核心素养在深耕的泥土里开出绚烂的花，结出丰硕之果！</h3> <p class="ql-block">编辑：谷建莹</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">图片：小学数学组成员</p>