<p class="ql-block"> 4月23日“世界读书日”，乘着四月浓浓的书香，我们开展了班级阅读文化建设，一二年级的孩子手工制作属于自己的阅读存折，存下自己的阅读财富。三到六年级孩子则是做手工书，一本本手工书，让孩子们了解一本书的结构，结合孩子们的思考，做了一本属于自己的书。这些书我们将保留下来，成为图书馆的一部分。</p> <p class="ql-block"> 以“阅读”为主题的黑板报。有老师精心创作的，有师生共同合作的，有孩子们自己动手完成的。一幅幅黑板报让教师阅读氛围更为浓厚。</p> <p class="ql-block"> 班级阅读文化肯定少不了的就是图书角。最有特色的是二（1）班的图书角，梁老师将孩子们的阅读存折于图书角进行了结合。每个孩子都有一个自己的阅读存折盒，可以将自己的阅读存折放在盒子里，每次看完书就在盒子里那阅读存折填写，记录自己的阅读财富。如果填写完了，老师还有里面的单子，可以加进去，继续填写。从4月23日，到评比的时候，有些孩子都记录了20本左右的图书了。梁老师还说她们班的孩子早上来的时候都在看课外书了，以前她们都在外面玩。还有中午看书的同学也越来越多了，以前就那么几个。她说开展这样的活动，真的对孩子们的阅读有促进作用。但我想说的是因为有梁老师的静心指导。在儿童阅读中，成人的引导是很重要的，就如《朗读手册》里写的“做有协助能力的大人。”</p> <p class="ql-block"> 还有卫生角，学习园地，班级公约。大家都把教室打扮的靓丽一新，在这样的环境下学习都觉得很开心，很舒适。</p> <p class="ql-block"> 由校长带头的评委老师们，一个班级一个班级去欣赏和打分，最后评选出3个“最美班级阅读环境”，分别是一（2）班、二（1）班、二（2）班。</p> <p class="ql-block"> 接下来就是学生阅读存折和手工书的评选，老师们对孩子们的作品不断的发出惊讶！相信学生，学生就会惊艳你。</p> <p class="ql-block">一二年级的阅读存折</p> <p class="ql-block">三到六年级的手工书</p> <p class="ql-block">评选获奖名单</p> <p class="ql-block"> 我们准备的奖品都是书，希望孩子们真正能把书当成朋友，从书中获益。</p> <p class="ql-block">“最美阅读班级环境”颁奖</p> <p class="ql-block">“最靓阅读存折”和“最佳创意阅读存折”颁奖</p> <p class="ql-block">“手工书”一二三等奖颁奖</p> <p class="ql-block">《弟子规》经典朗诵</p> <p class="ql-block"> 在几次阅读活动以后，孩子们对阅读越来越熟悉，在图书馆借书，看书都是很自然而然的事。通过共读一本书《给教师的建议》，老师们越来越觉得阅读是一件值得带着孩子们去做的一件有意义的事。</p> <p class="ql-block"> 最后希望真正的“书香校园”是老师和孩子们都成为终身的阅读者。</p>