<p class="ql-block">观察时间：2022年5月11日区域活动时间</p><p class="ql-block">观察内容：建构区幼儿</p><p class="ql-block">观察对象：周子珺，郑素妍，付胤荷，任俊雨，唐梓瑜，韩涵</p><p class="ql-block">观察背景：</p><p class="ql-block">《指南》中指出幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，增强合作意识，发展初步的探究能力和合作能力。</p><p class="ql-block">观察目的：</p><p class="ql-block">建构区我们投放了大量的泡沫积木，重在培养孩子们的想象能力，能够根据自己的想象进行积木搭建。但是每次进区角之前，我们要强调进区规则，简单介绍本次活动的主题。但是，孩子们的合作意识相对比较薄弱，基本上是自己玩或者是2个人玩的，我们有意识让孩子们合作，让孩子们体验合作的愉快。</p> <p class="ql-block">场景一：建构区进行游戏。</p><p class="ql-block">周子珺：“老师，你看，我们做了一个大蛋糕。”</p><p class="ql-block">说完向小朋友展示自己建构游戏的好玩的方法。他用各种形状的泡沫积木搭建了一个好几层的圆形蛋糕，开始了过生日吃蛋糕的游戏。</p> <p class="ql-block">场景二：</p><p class="ql-block">朱梓萱在自己无聊的玩着自己的独木桥。</p><p class="ql-block">老师：除了独木桥，你们还见过其他的桥吗</p><p class="ql-block">任俊雨：我在电视上看见港珠澳大桥了</p><p class="ql-block">唐梓瑜：我也看见了，让我们来搭一个港珠澳大桥吧。</p> <p class="ql-block">场景三：</p><p class="ql-block">大桥建成了，他们在模仿过桥的情景</p><p class="ql-block">任俊雨：看我的大船来了</p><p class="ql-block">三个小伙伴又表演起乘客上下船，过大桥的场景。</p> <p class="ql-block">反思：</p><p class="ql-block">孩子之间没有太多的探究和合作，整个区域的环境创设对孩子拼搭的启发也不多。幼儿完全在根据自己的已有经验在尝试建构。</p><p class="ql-block">调整策略：</p><p class="ql-block">设计张贴一些常见的建筑物图片，激发孩子构建的兴趣</p>